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A gestão escolar de um colégio da Rede Notre Dame : uma análise da cultura e da liderança e suas repercussões nas estratégias de gestão

Dissertação: Naibo, Deisi Daniana (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este estudo se propôs a investigar elementos da cultura e da liderança do Colégio Santa Teresinha e compreender as suas repercussões nas estratégias de gestão da instituição. O contexto de perda de ...

Acompanhamento à docência: uma prática de apoio na aprendizagem e capacitação de professores

Dissertação: Gretzler, Cleiton Júnior (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

As mudanças vertiginosas do contexto hodierno nos impelem a uma gestão profissional a partir de indicadores que fortalecem a tomada de decisão e permitem qualificar os processos administrativos e ...

A formação continuada e os desenvolvimentos comportamental, socioemocional, motivacional e profissional dos docentes

Dissertação: Andrade, Laura Ferreira de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A dissertação fundamenta a prática de um modelo de formação continuada, implementada por meio da metodologia do coaching nos desenvolvimentos comportamental, socioemocional, motivacional e profissional ...

Gestão educacional e profissionalidade

Dissertação: Gomes, Luciane Taffarel (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A pesquisa, “Gestão Educacional e Profissionalidade” visava trazer reflexões, análises e perspectivas a respeito da profissionalidade do gestor educacional da escola básica, que atua em uma rede ...

Autonomia na gestão de uma unidade educacional e relação com a gestão de rede: desafios e perspectivas para uma escola confessional

Dissertação: Silva, Maria Diva da (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

As grandes mudanças ocorridas no mercado global, no último século, acentuaram a competividade, a busca da sustentabilidade das empresas em geral e a cooperação entre as organizações. Os impactos dessas ...

Metodologia de sala de aula invertida no ensino-aprendizagem de biologia na 3ª série do ensino médio

Dissertação: Fazza, Luiz Francisco Alves (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

As Metodologias Ativas, em especial a Sala de Aula Invertida no ensino de Biologia, aparece como uma possibilidade de qualificar o processo de ensino-aprendizagem. Nessa perspectiva o presente trabalho ...

Para além da técnica: a formação integral e seus impactos na vida dos egressos de cursos técnicos

Dissertação: Lopes, Eduardo Abranches Silva (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta pesquisa tem como tema a formação integral proposta pela Companhia de Jesus e seu impacto social na vida dos estudantes matriculados nos cursos técnicos da Escola Técnica de Eletrônica Francisco ...

Os ditos e os não ditos da estrutura organizacional: um estudo dos limites e das possibilidades das relações estabelecidas na estrutura organizacional de uma escola jesuíta

Dissertação: Araujo, Adriana Maurina Chaplin Savedra de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A presente dissertação trata da reflexão e análise da estrutura organizacional formal de uma instituição jesuíta de Educação Básica, aproximando os aspectos formais e não formais da organização, a partir ...

Magis inaciano e discernimento: fortalezas para gestão

Dissertação: Pinto, Vinícius Soares (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O objetivo deste trabalho foi analisar os desafios do modo de proceder inaciano na relação com traços do neoliberalismo que guardam afinidade com inúmeros contratempos existentes neste início do século ...

Responsabilidade socioambiental: compromisso e desafio para o Sagrado – Rede de Educação

Dissertação: Ravazzoli, Maria Vilma (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

As degradações humana e ambiental ocorrem simultaneamente, e as pesquisas apontam para essa problemática presente em todo o planeta, chamando a atenção para a necessidade de adoção de ações de ...

A percepção dos educadores dos colégios da Rede Jesuíta de Educação acerca dos termos centralidade e protagonismo do estudante

Dissertação: Sousa, José Robson Silva (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A presente dissertação tem como objetivo analisar, compreender e mostrar como são vistos pelos professores de um colégio da Companhia de Jesus o protagonismo e a centralidade do estudante no contexto ...

Práticas pedagógicas inclusivas: diálogos entre gestão educacional e pedagogia Inaciana

Dissertação: Almeida, Carla Moura Morais (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O presente trabalho objetiva analisar as práticas pedagógicas inclusivas do Ensino Fundamental I dos colégios da Rede Jesuíta de Educação (RJE) à luz da Pedagogia Inaciana. Para isso, discute-se as ...

Gestão escolar: concepções e práticas na perspectiva de uma educação inclusiva em colégios da Rede Jesuíta de Educação

Dissertação: Teixeira, Camila Gomes Martins (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O presente estudo apresenta como objetivo central analisar as estratégias de implementação de processos escolares inclusivos, tendo como foco as atividades desenvolvidas pela equipe gestora, visando ...

Iniciação científica na educação básica: reinvenção das relações de ensino e aprendizagem?

Dissertação: Oliveira, Andréa da Silva (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta pesquisa discute a implementação da Iniciação Científica (IC) no Ensino Fundamental II do Colégio Antônio Vieira (CAV) e partiu do seguinte problema: como a Iniciação Científica tem sido significada ...

Planos de melhora do sistema de qualidade na gestão escolar: experiência de um Colégio da Rede Jesuíta de Educação

Dissertação: Souza, Anderson Rafael da Silva (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A proposta dessa dissertação de Mestrado Profissional em Gestão Educacional teve como objetivo analisar planos de melhora do Sistema de Qualidade na Gestão Escolar (SQGE). A pesquisa aconteceu no Colégio ...

O relacionamento professor–aluno no ensino médio em análise: contribuições à coordenação pedagógica e ao processo de ensino-aprendizagem

Dissertação: Carvalho, João Patricio de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A presente pesquisa discute a relação professor-aluno e seus impactos na aprendizagem, no Colégio São Francisco de Sales (Diocesano), localizado em Teresina (PI), e integrante da Rede Jesuíta de Educação ...

Gestão pedagógica na eja e os desafios de educar em projetos de investigação (pis) no colégio de aplicação - CAp/UFRGS

Dissertação: Ribeiro, Elisiane da Silveira (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A presente dissertação investigou a gestão escolar da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e os seus desafios, para propor um ensino de qualidade e de relevância aos discentes. Para tal, planejou-se ...

Gestão sociopedagógica para a formação dos educadores sociais no contexto da assistência social

Dissertação: Ferreira, Anelize D'Avila (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta dissertação foi desenvolvida na linha de atuação de Políticas, Sistemas e Organizações Educacionais, delimitando-se a um componente da Política Nacional de Assistência Social (PNAS), no âmbito do ...

A avaliação de desempenho docente do Colégio Antônio Vieira e a sua relação com os direcionadores estratégicos e os documentos norteadores da Instituição

Dissertação: Pontes, Valdiléa Queiroz de Sá Barreto (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão Educacional e teve como objetivo de estudo verificar se o processo da avaliação de desempenho docente do Colégio ...

O orientador de aprendizagem e formação integral

Dissertação: Chyla, Tatiana Simas Mielke (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O presente estudo se dedica a reflexão sobre uma “nova” função que se projetou no Colégio Medianeira, o Orientador de Aprendizagem, que acompanha e media as aprendizagens dos sujeitos envolvidos no ...

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