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Quem são as mães (a)típicas? Uma análise de teses e dissertações entre 2013 e 2024 sobre a relação inclusão-família-escola

Tese: Marques, Rosemary Kennedy José dos Santos (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Que sentidos sobre inclusão e relação família-escola, atravessados pela chamada maternidade atípica, são construídos e veiculados nas pesquisas em Educação de 2013 a 2024? E de que modos esses sentidos ...

Coordenação pedagógica na educação infantil em (de)formação: constituição de um ethos formativo

Dissertação: Henkel, Queila Martins (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta dissertação apresenta uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo analisar e compreender a atuação da coordenação pedagógica em escolas de Educação Infantil do município de Nova Hartz, ...

A constituição da docência antirracista: um olhar sobre os/as professores/as que educam para a equidade racial

Dissertação: Cirilo, Maria Aparecida (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta dissertação de mestrado teve como objetivo entender como se constitui o sujeito docente antirracista a partir da análise das relações de saber-poder-ética que mobilizam discursos racistas e ...

As representações sociais dos corpos e as suas relações com as aulas de educação física: um estudo com discentes do ensino médio integrado do IFCE Campus Cedro

Tese: Leite, Marcelo Alencar (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O presente estudo investiga as representações sociais dos corpos entre discentes do ensino médio integrado e suas relações com as aulas de Educação Física, considerando a influência de contextos ...

Pedagogia das competências: um estudo de inspiração genealógica sobre a emergência da noção de competências na área da Educação

Tese: Farias, Marcela Clarissa Damasceno Rangel de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A predominância do paradigma neoliberal em diversas esferas da vida social gera, como uma de suas principais consequências, a mudança de objetivos dos processos educativos para o desenvolvimento de ...

Uma história da educação matemática em Tangará da Serra – MT (1974 – 1999): formação, currículo e docência

Tese: Stascovian, Juliana (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A pesquisa retrata o ensino de Matemática no município de Tangará da Serra – MT na temporalidade de 1974 a 1999, foram inventariadas fontes documentais e depoimentos de dez professores que lecionaram ...

Mongakuaa: educación guaraní y (des)colonialidad en Santa María de Fe (MisionesParaguay)

Tese: Martínez Galiano, Isabelino Víctor (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta pesquisa aborda a educação Guarani na perspetiva da (des)colonialidade, na qual são analisadas experiências e contextos de vida camponesa em que ainda sobrevivem formas de educação, a que chamamos ...

Assembleia Legislativa de Mato Grosso e o retorno presencial à escola na pandemia: as relações de força entre política, educação e saúde (2020-2022)

Tese: Martins, Elen Carolina (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A tese propôs-se a investigar as proposições que a Assembleia Legislativa de Mato Grosso (ALMT) adotou frente às recomendações médico-sanitárias de órgãos e instituições nacionais e internacionais ...

Possibilidades de integração curricular no contexto de implementação do novo ensino médio no Rio Grande do Sul

Dissertação: Garcia, Carolina Neugebauer (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A pesquisa apresenta uma análise das possibilidades e desafios da integração curricular no contexto da implementação do Novo Ensino Médio na rede estadual do Rio Grande do Sul. Parte do problema ...

Os sentidos de justiça curricular presentes nas políticas direcionadas ao ensino médio no sul do Brasil

Dissertação: Spanholi, Alexia de Avila (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este trabalho objetiva analisar o sentidos e produções de justiça curricular nos currículos estaduais do ensino médio do sul do Brasil. Para tal, a pesquisa, adota uma abordagem qualitativa, de análise ...

Representações sociais da pobreza entre sujeitos pobres do bairro Farrapos em Porto Alegre-RS

Tese: Siqueira, Luis Davi Vicensi (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta Tese investiga as práticas sociais e discursivas dos sujeitos pobres moradores do bairro Farrapos, em Porto Alegre (RS), com base na Teoria das Representações Sociais (TRS). A partir de entrevistas ...

Políticas públicas em disputa: o movimento pela base e a construção da hegemonia na educação brasileira

Tese: Tisatto, Cristian Andrei (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta tese analisa como o Movimento Pela Base (MPB) atuou para incidir sobre a Reforma da Política Curricular Nacional (RPCN), particularmente na formulação e implementação da Base Nacional Comum ...

Educação para o antropoceno no século XXI: a educação integral em outra(s) perspectiva(s)

Tese: Silva, Julival Alves da (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Frente às urgências globais do século XXI, novas exigências se apresentam à educação para a construção de um futuro sustentável para todos, e a educação integral é apontada como uma necessidade para ...

Interferências da relação família/escola no desempenho pedagógico e socioemocional dos estudantes do 2º. e do 3º. anos do ensino fundamental do Colégio Loyola

TCC: Ceolin, Virgínia Gris (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a interferência da relação família/escola no desempenho pedagógico e socioemocional dos estudantes do 2º. e do 3º. anos do Colégio Loyola, em 2023 e 2024, ...

Contribuição do exercício físico na prevenção e no tratamento dos transtornos mentais em estudantes

TCC: Rosa, Thulius Kreling da (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Os transtornos mentais em estudantes do mundo todo têm sido alvo de preocupação e pesquisas, especialmente nas últimas décadas. Esses transtornos tornaram-se mais evidentes após a pandemia da covid-19, ...

Integração e formação continuada dos colaboradores do Colégio dos Jesuítas em Juiz de Fora-MG

TCC: Gomes, Taynara Rubim (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este estudo investiga a integração da missão da Companhia de Jesus nos processos de acolhimento e formação continuada dos colaboradores no Colégio dos Jesuítas em Juiz de Fora-MG. O foco é compreender ...

Inclusão e educação: a construção e a relevância do projeto educativo comum na Rede Jesuíta de Educação

TCC: Pinto, Tatiana Vasconcellos (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este artigo nasce do encontro entre escuta, prática e reflexão. Mais do que investigar um documento, este artigo busca compreender como o Projeto Educativo Comum (PEC), desenvolvido pela Rede Jesuíta ...

O protagonismo juvenil e Pedagogia Inaciana no Colégio Antônio Vieira: os Núcleos de Protagonismo Estudantil como espaços de formação de líderes e cidadãos conscientes

TCC: Barbosa, Tâmara Márcia Simões (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O presente artigo analisa as ações de protagonismo juvenil no Colégio Antônio Vieira, em Salvador/BA, à luz dos princípios da Pedagogia Inaciana, articulando-os com aportes teóricos laicos sobre ...

A formação integral do educando a partir das vivências inacianas: reflexões inspiradas nos Exercícios Espirituais

TCC: Silva, Simone Pereira Xavier Machado da (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este trabalho investiga o impacto das Vivências Inacianas (VIV), inspiradas nos Exercícios Espirituais de Inácio de Loyola, no desenvolvimento integral dos educandos do 9º ano do Colégio Anchieta, em ...

Desenvolvimento da formação integral através do acompanhamento socioemocional de crianças do 2° ano do Ensino Fundamental

TCC: Rodrigues, Rosyane Andrade de Lima (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

As instituições de ensino no Brasil têm sido convidadas a repensar suas práticas, buscando caminhos que favoreçam o desenvolvimento integral dos estudantes. Esse movimento exige não apenas a construção ...

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