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| Aprendizagem, corpos e emoções como currículo vivo para a formação integral: diálogos possíveis entre a análise bioenergética e o paradigma pedagógico inaciano | 76 |
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| Aprendizagem, corpos e emoções como currículo vivo para a formação integral: diálogos possíveis entre a análise bioenergética e o paradigma pedagógico inaciano | 3 | 6 | 2 | 30 | 2 | 10 | 1 |
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| Gracielle Mendonca Lins da Silva_PROTEGIDO.pdf | 13 |
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| Brasil | 76 |
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