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| Aprendizagem, corpos e emoções como currículo vivo para a formação integral: diálogos possíveis entre a análise bioenergética e o paradigma pedagógico inaciano | 63 |
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| Aprendizagem, corpos e emoções como currículo vivo para a formação integral: diálogos possíveis entre a análise bioenergética e o paradigma pedagógico inaciano | 6 | 8 | 1 | 3 | 6 | 2 | 30 |
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| Gracielle Mendonca Lins da Silva_PROTEGIDO.pdf | 8 |
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| Brasil | 63 |
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