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A influência de situações de risco na construção de conhecimentos cotidianos

Dissertação: Ribeiro, Vândiner (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Esta dissertação apresenta um estudo sobre a construção de conhecimentos elaborados sem a contribuição de saberes escolares, aqui denominados conhecimentos cotidianos. Tem-se como foco verificar as ...

Na maquinária escolar e a engrenagem clínica normaliza sujeitos infantis

Dissertação: Borges, Nara Raquel Nehme (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Nesta dissertação, problematizo os discursos que constituem verdades sobre os sujeitos infantis escolarizados que são submetidos à práticas clínicas fonoaudiológicas, examinando conjuntos de enunciados ...

Educação infantil e contação de hitórias: memórias e práticas

Dissertação: Rosa, Claudia Belardinelli da (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

A prática de contação de histórias é considerada uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da criança. Nesta perspectiva, sem sombra de dúvidas, é muito significativo o papel da professora ...

A psicologia da educação na formação do professor: contribuição na construção de saberes docentes a partir dos olhares de estagiários da Universidade de Caxias do Sul

Dissertação: Canuto, Zita (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

A formação do professor figura entre os temas mais investigados nas pesquisas realizadas na área da Educação nas últimas décadas. Muitos estudos têm buscado, por diversos e diferentes caminhos, investigar ...

Narrativas sobre a "tradição" gaúcha e a confecção de bombachas: um estudo etnomatemático

Dissertação: Medeiro, Nádia Maria Jorge (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Esta dissertação tem como tema de estudo a “tradição” gaúcha, em especial um de seus artefatos culturais, a bombacha. A pesquisa foi realizada tendo como eixo orientador as seguintes questões: 1) Que ...

Os saberes pedagógicos da prática de professores do curso de pedagogia da URI/Santiago

Dissertação: Rosado, Fernanda Pena Noronha (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Este trabalho tem como objetivo investigar os saberes e conhecimentos dos professores necessários à prática pedagógica dos professores do curso de Pedagogia da Universidade Regional Integrada do Alto ...

O processo de construção de saberes docentes de professores de graduação tecnológica

Dissertação: Garcia, Airton de Oliveira (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

O presente trabalho busca por meio de uma análise da educação profissionalizante, compreender o processo de construção de saberes docentes, particularmente os da Graduação Tecnologia. Teoricamente, ...

A formação do sujeito e o sujeito da formação: a relação com o saber de professores de classes de educação de jovens e adultos de São Leopoldo

Dissertação: Santos, Karine dos (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

O presente estudo problematiza a relação que professores de classes de Educação de Jovens e Adultos estabelecem com o saber e com o ofício docente. Tem como pressuposto que os saberes, as relações e os ...

Mundos virtuais na formação do educador: uma investigação sobre os processos de autonomia e de autoria

Dissertação: Backes, Luciana (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Esta dissertação consiste no estudo teórico embasado, principalmente, na Teoria da Biologia do Conhecer da autoria de Humberto Maturana, articulada a um viver e conviver de educadores em formação no ...

O jogo teatral na construção de sujeitos

Dissertação: Silveira, Fabiane Tejada da (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

O presente estudo constitui-se em uma reflexão sobre as possibilidades emancipatórias da prática pedagógica realizada na escola através do jogo teatral. Para tanto, propõe como suas principais referências ...

Trajetória formativa de educadoras de jovens e adultos: entre o formal e o não-formal

Dissertação: Godinho, Ana Cláudia Ferreira (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Este estudo aborda a relação entre a educação formal e não-formal na formação de educadores/as de jovens e adultos que atuam em projeto fundamentado nos pressupostos teórico-metodológicos da Educação ...

Experiências de movimento e a formação inicial em educação física: implicações nas vivências do currículo

Dissertação: Trentin, Daiane Toigo (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Esta pesquisa tem como objetivo analisar e compreender as implicações das experiências de movimento de acadêmicos de Educação Física nas suas vivências do currículo do curso. Para atingir esse objetivo, ...

Trajetórias e saberes docentes na concepção sobre uso de tecnologias digitais no ensino superior: o caso da URI-Campus Frederico Westphalen/RS

Dissertação: Candaten, Fernanda Borguezan (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Essa pesquisa está vinculada à Linha “Práticas Pedagógicas e Formação do Educador”, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos–UNISINOS. O tema está relacionado ...

Experiência interdisciplinar através de projeto de trabalho no contexto da escola: saberes construídos pelos professores

Dissertação: Hammes, Care Cristiane (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

O objetivo da investigação foi compreender as possibilidades e limites de uma experiência pedagógica com perspectiva interdisciplinar, realizada através de projetos de trabalho, na construção de saberes ...

Serviço social, educação popular e relações de gênero: um diálogo entre os três saberes na busca da emancipação

Dissertação: Biasi, Ana Soraia Haddad (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

A presente dissertação é o resultado de um estudo realizado a partir da experiência em educação popular vivida no exercício da minha profissão de assistente social, das narrativas de vida que obtive nas ...

Emílias e pinóquios: um olhar pedagógico sobre o entrelaçamento do sexismo, gênero e sexualidade nos modos de aprender a ser mulher e a ser homem

Dissertação: Santos, Anelise Dutra (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Esta pesquisa teve como um dos objetivos analisar através de depoimentos de mulheres-professoras, configurações sobre sexualidade na escola bem como ampliar o universo para debates/embates buscando e ...

Saberes mobilizados pelos docentes em suas práticas avaliativas: um estudo com professores da Rede Municipal de Ensino de Lajeado - RS

Dissertação: Ely, Vanessa Delving (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

A avaliação da aprendizagem constitui-se num tema recorrente no campo pedagógico e motivo de preocupação para os professores e sistemas educativos. Essa condição estimula pesquisas acadêmicas e ...

Arte ou vadalismo? Você decide...o que nos ensinam os grafismos urbanos sobre paz e violência

Dissertação: Cassol, Leonete (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Busco, na presente dissertação - "...Arte ou vandalismo? Você decide..." o que nos ensinam os grafismos urbanos sobre paz e violência -, mostrar como as práticas culturais dos grafismos urbanos fazem ...

Tempos e espaços de produção de saberes de alunos da educação de jovens e adultos (EJA)

Dissertação: Prigol, Cassilda Salete (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Esta dissertação é o resultado de uma pesquisa de mestrado realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS. A pesquisa situa-se no campo de estudos, ...

Para além do silêncio: outros olhares sobre a surdez e a educação de surdos

Dissertação: Braga, Rosa Maria da Cruz (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

A presente dissertação, “Para além do Silêncio; Outros olhares sobre a surdez e a educação de surdos”, traz para à discussão algumas recorrências enunciativas possíveis de serem lidas nas produções de ...

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