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Integração de novos colaboradores: Um estudo no Sicoob Alto Vale

TCC: Schafer, Cassio Ray (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Em ambientes organizacionais é muito comum existirem diferentes tipos de perfis de colaboradores, com anseios, problemas, qualidades e aptidões das mais variadas que se possa imaginar. Sabe-se que a ...
As cooperativas de crédito como agentes de desenvolvimento local: uma análise do Sicoob Alto Vale

TCC: Mees, Ariel Alan (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O crescimento da doutrina cooperativista no Brasil está intimamente relacionado à necessidade de conviver em sociedade de modo a fortalecer as comunidades regionais. Diante desse contexto, o presente ...
Reestruturação da área de gestão de pessoas: uma pesquisa aplicada na cooperativa Viacredi Alto Vale

TCC: Lunelli, Ana Paula (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esse trabalho se dá pela melhoria nos processos com a reestruturação da área de Gestão de Pessoas que é indispensável para as organizações, com o objetivo de realizar uma gestão mais próxima dos ...
O paradigma pedagógico inaciano e a sala de aula invertida

TCC: Hucke, Liliani Bencardini (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O avanço da Tecnologia da Informação e da Comunicação provocam mudanças nas relações sociais. A Educação está sendo obrigada a se rever e inovações metodológicas surgem para que se desperte o prazer de ...
O desafio da formação integral no currículo escolar: análise da concepção de um projeto integrador de aprendizagens

TCC: Silva, Julival Alves da Silva (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este artigo discute o desafio da formação integral no currículo escolar, a partir da análise de um projeto integrador de aprendizagens, desenvolvido em uma escola de educação básica da rede privada de ...
Serviço de apoio pedagógico: um suporte educativo para aprendizagem integral dos estudantes

TCC: Lustosa Júnior, José Voste (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A sociedade vivencia uma emergência educativa na busca da qualidade da educação. Nesse sentido, no decorrer dos percursos educativos dos sujeitos, os esforços das escolas e dos professores para garantir ...
Educação digital e aprendizagem integral na era das FAKE NEWS

TCC: Silva, Jonatan Rafael da (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A velocidade da transmissão da informação e a possibilidade de criação de conteúdo por tosas as pessoas transformaram a maneira como a sociedade consome os fatos. Em paralelo ao processo de reinvenção ...
Imagens, discursos visuais e pedagogia inaciana: contribuição à formação integral

TCC: Bezerra, Glaucia Valeria (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Neste artigo propõe-se apresentar a importância da imagem e da criação imagética, a partir de uma urgente alfabetização visual no aluno que se deseja formar integralmente nas instituições educativas da ...
A pedagogia inaciana e a eficácia da mediação docente no favorecimento à aprendizagem

TCC: Santos, Geise Alessandra Rampazo (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O presente estudo configura-se como uma tentativa de tecer relações entre a Pedagogia Inaciana e a Experiência de Aprendizagem Mediada – EAM, focalizando o professor/mediador, sua postura e atitudes. ...
A aprendizagem integral do sujeito relacionada aos espaços de aprendizagem escolar extra sala de aula

TCC: Pinheiro, Emanuelly Elanny Andrade (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Ao falarmos de aprendizagem integral nos referimos a um processo educativo, que considera todas as dimensões de formação do ser, este não se processa apenas dentro da sala de aula, mas em todas as ...
Aprendizagem ativa na educação infantil: transformando a sala de aula em um espaço de criatividade

TCC: Freitas, Eloá Fernanda de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este artigo sob o título “Aprendizagem ativa na educação infantil: transformando a sala de aula em um espaço de criatividade”, aborda a importância do trabalho com metodologias ativas na educação infantil, ...
A escola no século XXI: refletindo sobre a eficácia do modelo de avaliação contemporâneo e Educação Integral

TCC: Fiori, Claudia Ferreira Mendes de Farias (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este artigo apresenta um convite a repensar sobre o processo de avaliação escolar. Para tanto, este texto se inicia com alguns olhares sobre aprendizagem e avaliação, tendo como pano de fundo os princípios ...
A identidade inaciana e a formação integral

TCC: Ferreira, Claudia Coelho Frez (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O presente trabalho monográfico busca refletir sobre a Identidade Inaciana e as suas implicações e relações no processo de ensino nas escolas jesuítas que trabalham com crianças do primeiro segmento do ...
Aprendizagem baseada em projetos: uma ferramenta elementar para o desenvolvimento da Educação Integral

TCC: Sá, Carolina Castellan Ferreira de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O presente artigo tem como tema principal a “aprendizagem baseada em projetos” (ABP). O trabalho aqui desenvolvido, busca analisar de que forma essa metodologia de ensino contribui para o desenvolvimento ...
Sobre ser uma escola do século XXI – diálogo (em) aberto com professoras do primeiro ano do Ensino Fundamental

TCC: Barion, Carla Taranta Tezolin (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este trabalho de pesquisa aborda como as práticas educacionais ativas, que consideram o estudante o protagonista do seu próprio conhecimento, podem auxiliar no processo de aprendizagem visando o sujeito ...
A qualificação do currículo no processo de transição da educação infantil para o Ensino Fundamental do Colégio Medianeira

TCC: Correia, Ana Paula (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta pesquisa de abordagem qualitativa do tipo estudo de caso contou com o relato de algumas professoras do Ensino Fundamental e da Educação Infantil das quais participaram do processo de transição entre ...
HACKATHONs na Educação: Estudo de Caso dos Hackathons 2018 da ETE “FMC”

TCC: Gonçalves, Ana Letícia Gomes (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O propósito do presente trabalho é promover a reflexão sobre novas abordagens pedagógicas ao apresentar o estudo de caso de uma sequência de três momentos diferenciados de aprendizagem - os Hackathons ...
Estimulando a utilização da metodologia PEER Instruction fundamentada no conceito de interação entre pares assimétricos: Uma proposta de monitoria para escolares em risco

TCC: Ynoguti, Adriana Erlinda Nolasco (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O aprendizado das ciências exatas costuma ser um desafio a educadores e estudantes, principalmente em cursos Técnicos de Ensino Médio. Motivados pelos princípios da metodologia “Peer Instruction” (PI) ...
Infâncias, encontros e brincadeiras projeto ludere – uma experiência que convida

TCC: Cerentine, Andrele Vieira (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este trabalho de conclusão de curso consiste em um relato de experiência do Projeto de Educação denominado “Projeto Ludere”. O Projeto Ludere é destinado a crianças e seus familiares e acontece na cidade ...
O acesso ao simbólico: laços que viram pó?

TCC: Yussuf, Yumna (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Se pretende, neste artigo, a partir da teoria e de fragmentos de casos, produzir uma especulação teórica, dentro de uma abordagem psicanalítica, sobre a organização do pulsional no sujeito, suas relações ...

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