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A ludicidade como potencialidade humana na formação de professores

Dissertação: Maroneze, Adriane Maso da Silva (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta pesquisa teve como objetivo principal compreender como o lúdico e a ludicidade podem contribuir para a formação e/ou melhoria dos vínculos entre os sujeitos da práxis pedagógica, favorecendo a ...

Desvelando os sentidos atribuídos pelos professores e técnicos sobre as mudanças institucionais: da Escola Técnica Federal do Piauí ao Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí

Dissertação: Martins, Luis Flávio Santos (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A educação profissional no Brasil ao longo do seu processo de constituição sofreu importantes alterações em sua trajetória, implicando em transformações, que direta ou indiretamente se relacionariam com ...

Práticas de gestão e cultura escolar: um estudo de caso na Escola Municipal Santos Anjos

Dissertação: Thums, Angela (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O estudo da gestão escolar envolve a compreensão de elementos de ordem social e cultural que estão presentes na configuração da escola. Entende-se a gestão como um conjunto de intervenções, decisões e ...

Memórias docentes: trajetórias profissionais e história da educação profissional no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (1970-2010)

Dissertação: Santana, Darlem Juliana Silva (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

O presente trabalho reconstrói historicamente as trajetórias de professores aposentados do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, em um percurso que compreende a sua criação como ...

A aprendizagem e a qualificação profissional como via de inclusão social no mercado formal de trabalho: Um estudo do “projeto piloto nacional de incentivo a aprendizagem da pessoa com deficiência”

Dissertação: Dahmer, Maribel Cechini (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A Pesquisa tem como objetivo analisar a Aprendizagem e Qualificação Profissional como via de inclusão social e permanência no mercado formal de trabalho no “Projeto Piloto Nacional de Incentivo a ...

Docência compartilhada e o potencial da formação continuada: rotas possíveis nas viagens pelas práticas docentes na EaD

Dissertação: Leite, Tatiane Costa (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este estudo buscou investigar as práticas docentes de professores e tutores da modalidade de Educação a Distância (EaD) da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). A questão que orientou a ...

“Cada um aprende de um jeito”: das adaptações às flexibilizações curriculares

Dissertação: Scherer, Renata Porcher (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta dissertação discute e analisa os significados sobre as adaptações curriculares que são produzidos e colocados em ação por documentos legais e revistas pedagógicas. Para realizar tal análise, a ...

A atuação do educador no programa mais educação em uma escola pública estadual do Rio Grande do Sul

Dissertação: Bizarro, Atila Cristiano (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A dissertação tem como objetivo problematizar quais são e como se apresentam os tensionamentos enfrentados pelo educador em sua atuação, no contexto do Programa governamental Mais Educação, em uma escola ...

Gestão escolar e indicativos de qualidade: o que podemos aprender com a Escola CAIC Madezatti, em São Leopoldo?

Dissertação: Oliveira, Andrea Silva de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A educação é uma ação contínua e permanente que tem passado por importantes transformações nas últimas décadas. A sociedade atual, fortemente marcada por uma economia que tem como base o conhecimento, ...

Autoridade docente na educação infantil: relações de poder e processos de (des)naturalização

Dissertação: Reichert, Estela Elisabete (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta dissertação investiga os processos de constituição de determinados sentidos para autoridade docente no âmbito da Educação Infantil na Contemporaneidade. O campo teórico que fundamentou a pesquisa ...

Do pré-digital ao digital: o percurso das interações de professores em escola participante de programa de inclusão digital

Dissertação: Stieh, Daniela da Graça (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Essa dissertação de mestrado consiste no estudo do percurso das interações de professores no contexto de uma Escola Estadual de Ensino Fundamental localizada no município de Sapucaia do Sul/RS e que tem ...

Laboratórios de (não)aprendizagem? Uma problematização das práticas de apoio pedagógico

Dissertação: Silveira, Rosemary Kennedy José dos Santos (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta dissertação propõe-se a investigar como as profissionais que atuam nos Laboratórios de Aprendizagem (LAs) da rede municipal de ensino de Esteio, no estado do Rio Grande do Sul, compreendem a ...

Pedagogia dos movimentos sociais: as manifestações de 2013 como espaço de aprendizado

Dissertação: Rosa, Roberta Soares da (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Essa dissertação tem como objetivo compreender as dimensões educativas nos processos das ações coletivas estimulados pelo Bloco de Lutas pelo transporte Público Porto Alegre. A metodologia utilizada foi ...

Educação e gestão socioambiental: a experiência do programa Catavida de Novo Hamburgo – RS

Dissertação: Rios, Thais de Miranda (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A presente pesquisa pretende contribuir com os diálogos e práticas socioeducativas, compreendendo as relações já existentes e as potenciais entre educação e gestão socioambiental, no contexto da gestão ...

A avaliação em larga escala na rede de Colégios Maristas RS

Dissertação: Silva, Simone Martins da (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este estudo teve por objetivo problematizar a avaliação em larga escala na Rede de Colégios Maristas RS (RCMRS). Instituição católica confessional, alicerçada em princípios humanistas e relacionada à ...

Saberes da psicologia no currículo do curso de pedagogia: uma análise cultural

Dissertação: Costa, Lia Beatriz Mesquita (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Esta dissertação se inscreve no campo dos Estudos Culturais pós-estruturalistas, para investigar os significados atribuídos aos saberes da Psicologia para o currículo e para a formação docente no âmbito ...

O significado do fazer ciência no contexto da cultura digital emergente: um estudo em uma escola da região metropolitana de Porto Alegre participante do PROUCA

Dissertação: Martins, Tana Cassia Malacarne (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A ideia do fazer ciência historicamente tem sido sustentada por uma objetividade de ordem epistemológica, técnica e estética, fortemente influenciadas pelos métodos da Ciência Normal. No contexto escolar, ...

Defasagem idade/série na região do Vale do Rio dos Sinos – uma análise de políticas municipais de educação

Dissertação: Martins, Tatiane de Fátima Kovalski (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A finalidade dessa pesquisa é realizar um mapeamento das políticas municipais educacionais no que se refere ao enfrentamento da defasagem idade/série nos municípios que compõem a Região do Vale do ...

Disciplinas de educação matemática em cursos de licenciatura em matemática: um estudo sobre enunciações de licenciados do Instituto Federal do Piauí (IFPI)

Dissertação: Aquino, Crisvânia de Castro (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

Este trabalho tem como objetivo analisar as enunciações de licenciados em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí sobre o currículo de seu curso, no que se refere às ...

Formação continuada: repercussões na prática docente

Dissertação: Antich, Andréia Veridiana (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

A presente pesquisa se propôs a analisar as repercussões do curso de Formação Continuada desenvolvido pelo NUPE-UNISINOS na prática docente das professoras da Educação Infantil participantes do Grupo ...

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