Diversidade, divésite, diversidad : impulsionando a interculturalidade por meio de práticas de acolhimento com migrantes e refugiados em uma escola de Porto Alegre/RS

Abstract

Esta tesis presenta un estudio de caso etnográfico realizado en una escuela municipal de Porto Alegre/RS sobre los movimientos de acogida con alumnos migrantes realizados en la institución. El objetivo del trabajo es identificar y comprender las prácticas que implican la acogida e inclusión de alumnos migrantes y refugiados en una escuela pública. El estudio busca comprender de qué manera la escuela impulsa el sentido de pertenencia de los alumnos migrantes y refugiados y la interculturalidad a través de las prácticas pedagógicas que desarrolla. Para ello, se llevó a cabo observación participante y entrevistas semiestructuradas con profesores y la gestión de la escuela, con el fin de conocer los movimientos de acogida realizados. La investigación fue subsidiada a la luz de los estudios de autores que apoyaron esta investigación, siendo los principales: Baptista (2002, 2005, 2016), Candau (2002a, 2022b, 2010, 2012, 2016), hooks (2017, 2020, 2021, 2022) y Walsh (2009a, 2009b, 2012). Los resultados mostraron que, aunque existen adversidades con la llegada de alumnos migrantes a la escuela, las construcciones realizadas a través de una pedagogía comprometida son capaces de promover la acogida y transformar culturalmente el ambiente escolar. Además, es posible percibir a través de la escucha de los profesores y la gestión, que se valora el trabajo de acogida realizado y se enumeran ejemplos de prácticas para promover la acogida de alumnos migrantes.