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A escola no século XXI: refletindo sobre a eficácia do modelo de avaliação contemporâneo e Educação Integral
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| Autor | Fiori, Claudia Ferreira Mendes de Farias; |
| Orientador | Provin, Priscila; |
| Lattes do orientador | http://lattes.cnpq.br/6256827798569644; |
| Instituição | Universidade do Vale do Rio dos Sinos; |
| Título | A escola no século XXI: refletindo sobre a eficácia do modelo de avaliação contemporâneo e Educação Integral; |
| Resumo | Este artigo apresenta um convite a repensar sobre o processo de avaliação escolar. Para tanto, este texto se inicia com alguns olhares sobre aprendizagem e avaliação, tendo como pano de fundo os princípios da pedagogia inaciana, contexto no qual o presente artigo foi construído. Apresenta alguns dos reflexos do processo avaliativo que usamos na contemporaneidade e possibilidades para pensar em sua adequação aos novos tempos, incluindo a ideia de educação integral do aluno. As análises e as considerações finais foram desenvolvidas a partir das respostas de alunos e professores que responderam a diferentes questionários, que tiveram como foco a avaliação escolar, revelando muitos aspectos do modelo de avaliação atual e seus efeitos. Com isso, foi possível observar anseios de inovação dos professores em relação ao modelo de avaliar utilizado atualmente em nossa escola, assim como o impacto ainda causado por ele nos alunos, uma prática carregada de tensões, a qual, muitas vezes, não é compreendida como um instrumento de diagnóstico e de aprendizagem. Em detrimento disso, a nota segue sendo um fator determinante para a sua existência. Como embasamento teórico foram utilizados, dentre outros, os autores Santos Guerra (2003); Luckesi (2014); Projeto Zeitgeist Aprendizagem 2018, do Grupo Torus; Freire (2018); Pierre Lévy (2000); Sibilia (2012); Merije (2012); PEC – Projeto Educativo Comum (2016).; |
| Palavras-chave | Avaliação; Aprendizagem; Diagnóstico; Cura Personalis; Inovação; |
| Tipo | TCC; |
| Data de defesa | 2019-01-01; |
| URI | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/8740; |
| Nivel | Especialização; |
| Curso | Educação Jesuítica: Aprendizagem integral, Sujeito e Contemporaneidade; |
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