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Afetividade e clima institucional: aliados na formação integral dos estudantes
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| metadataTrad.dc.contributor.author | Lima, Suellen de Almeida; |
| metadataTrad.dc.contributor.advisor | Portal, Cleber; |
| metadataTrad.dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/5491721289171337; |
| metadataTrad.dc.publisher | Universidade do Vale do Rio dos Sinos; |
| metadataTrad.dc.title | Afetividade e clima institucional: aliados na formação integral dos estudantes; |
| metadataTrad.dc.description.resumo | Este artigo tem como princípio norteador analisar a relação da afetividade na aprendizagem integral. Vivemos em uma sociedade que desvaloriza as emoções e as inteligências não-cognitivas, onde exalta-se e valoriza-se a razão, deixando de lado a importância dos sentimentos no processo ensino-aprendizagem; processo este que é uma troca constante, onde educador e educando ensinam e aprendem simultaneamente e a todo o tempo. É vital compreendermos a importância de um ambiente propício ao exercício da afetividade na vida dos nossos alunos, pois, infelizmente, estamos preocupados em ensinar e esquecemo-nos de semear nos estudantes o desejo de aprender. Precisamos resgatar valores tão esquecidos nos dias atuais e tão úteis à formação integral desses indivíduos. E como estimular esses sentimentos senão criando um clima institucional acolhedor, que promova um sentimento de pertença aos estudantes? Assim, devemos investir na criação de um ambiente favorável à inclusão e ao desenvolvimento do indivíduo, primando pelas relações conquistadas neste espaço, para que dessa forma, possamos garantir que os nossos estudantes se sintam integrados e protagonistas da escola.; |
| metadataTrad.dc.subject | Educação afetiva; Clima institucional; Modo de proceder; Relações humanas; |
| metadataTrad.dc.type | TCC; |
| metadataTrad.dc.date.issued | 2018-01-01; |
| metadataTrad.dc.identifier.uri | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/7605; |
| metadataTrad.dc.audience.educationLevel | Especialização; |
| metadataTrad.dc.curso | Educação Jesuítica: Aprendizagem integral, Sujeito e Contemporaneidade; |
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