Educando para a diversidade e alteridade no contexto do colégio Santo Inácio

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metadataTrad.dc.contributor.author	Velloso, Débora Dias;
metadataTrad.dc.contributor.advisor	Bastos, Elizabeth Ramalho Soares;
metadataTrad.dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/8285044390414127;
metadataTrad.dc.publisher	Universidade do Vale do Rio dos Sinos;
metadataTrad.dc.title	Educando para a diversidade e alteridade no contexto do colégio Santo Inácio;
metadataTrad.dc.description.resumo	Vivemos em tempos de rápidas transformações sociais, econômicas e tecnológicas, marcadas pela globalização e pela interconexão cultural. Essas mudanças trouxeram novas formas de interação, mas também destacaram desigualdades e conflitos. Nesse contexto, a escola enfrenta o desafio de adaptar-se a essas novas realidades, promovendo uma educação comprometida com a formação de cidadãos comprometidos com o bem comum, com a inclusão e a justiça. A Educação Inaciana, com foco na formação integral e na justiça social, oferece bases sólidas para essas práticas, contemplando a alteridade, entendida como a valorização do outro em sua diferença. Este estudo investiga como o conceito de alteridade tem sido integrado nas práticas pedagógicas do Colégio Santo Inácio, no 4º ano do Ensino Fundamental, orientadas pelo Projeto Educativo Comum (PEC). A análise buscou compreender como a escola responde ao desafio de educar em uma sociedade complexa e diversa.;
metadataTrad.dc.subject	Alteridade; Educação; Identidade; Sociedade; Pedagogia inaciana;
metadataTrad.dc.type	TCC;
metadataTrad.dc.date.issued	2025-05-26;
metadataTrad.dc.identifier.uri	http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13801;
metadataTrad.dc.audience.educationLevel	Especialização;
metadataTrad.dc.curso	Educação Jesuíta: aprendizagem integral, sujeito e contemporaneidade;