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Currículo inovador de tempo estendido com valores jesuítas em tempos de ‘pós-modernidade’: uma proposta de formação integral de crianças no Colégio Loyola, em Belo Horizonte, MG
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| Autor | Matoso, Carolina Correa; |
| Orientador | Teixeira Neto, Jose; |
| Lattes do orientador | http://lattes.cnpq.br/9510313657960876; |
| Instituição | Universidade do Vale do Rio dos Sinos; |
| Título | Currículo inovador de tempo estendido com valores jesuítas em tempos de ‘pós-modernidade’: uma proposta de formação integral de crianças no Colégio Loyola, em Belo Horizonte, MG; |
| Resumo | Este trabalho propõe-se a investigar a implementação de um currículo inovador em tempo estendido, fundamentado na pedagogia jesuíta, com foco na formação integral de crianças entre 3 e 11 anos no Colégio Loyola, em Belo Horizonte. A pesquisa parte da análise dos desafios impostos pela pós-modernidade à educação, como a fragmentação dos valores, a sobrecarga familiar e a emergência de novas dinâmicas sociais, propondo uma resposta educativa que concilie tradição e inovação. O Tempo Magis, experiência concreta analisada nesta pesquisa, é apresentado como uma alternativa consistente de currículo estendido que respeita a singularidade das infâncias e amplia oportunidades de aprendizagem significativa, interdisciplinar e ética. Os resultados apontam que, quando estruturado com intencionalidade pedagógica e ancorado em valores humanistas, o tempo estendido favorece o protagonismo estudantil, fortalece os vínculos comunitários e promove uma educação transformadora, integral e contextualizada.; |
| Palavras-chave | Pedagogia inaciana; Educação integral; Currículo estendido; Pós-modernidade; Formação humanista; Autonomia; |
| Tipo | TCC; |
| Data de defesa | 2025-06-15; |
| URI | http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13798; |
| Nivel | Especialização; |
| Curso | Educação Jesuíta: aprendizagem integral, sujeito e contemporaneidade; |
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