• “A gente tem uma temporada de matéria e um buraco de prova”: avaliação e modos de subjetivação dos estudantes no Ensino Médio 

  Tese:  Paiva, Josiane de Souza (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  Esta Tese tem como objetivo problematizar os modos de subjetivação de estudantes atravessados pela avaliação no Ensino Médio, tendo como campo empírico, duas escolas da Rede Jesuíta de Educação (RJE). ...
• A (de)formação continuada como forma de vida docente : experiências de professores pesquisadores em um laboratório de docências 

  Tese:  Bahia, Sabrine Borges de Mello Hetti (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  Esta Tese apresenta um estudo sobre a formação continuada desenvolvida em um Laboratório de Docências com professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (LABDOC-AIEF). A pesquisa procurou responder ...
• A experiência do estudante universitário com deficiência na relação com o aprender 

  Tese:  Poersch, Lauren Azevedo (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  O objetivo central desta tese é conhecer e problematizar como estudantes com deficiência se narram na experiência com o aprender na universidade. A materialidade analisada compreende 11 entrevistas-narrativas ...
• Percepções e sentidos de estudantes do ensino médio gaúcho sobre o tempo escolar: entre as sociabilidades conectadas e as promessas de autonomia 

  Tese:  Santos, Daiana Bastos da Silva (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  A presente tese teve como objetivo compreender como os estudantes do Ensino Médio de uma escola pública da rede estadual do Rio Grande do Sul percebem e constroem sentidos em relação à organização ...
• Finalidades e propósitos da educação jesuíta : formação para a excelência humana integral 

  Tese:  Cavalcanti, Paulo Henrique (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  A análise sobre a educação jesuíta evidencia que sua finalidade consiste na formação para a excelência humana integral. Essa conclusão decorre do objetivo delineado como reconhecer a compreensão de ...
• Constituição das identidades docentes de egressas/os do curso de Pedagogia EAD como segunda graduação 

  Tese:  Heinle, Vivian (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  Esta pesquisa investiga as trajetórias formativas de egressas/os do curso de Pedagogia EAD que o escolheram como segunda graduação, para, a partir de suas narrativas, compreender como se constituem suas ...
• Escola e territorialidade: um estudo sobre projetos pedagógicos escolares no município de Tramandaí, litoral norte do Rio Grande do Sul 

  Tese:  Silva, Taiana Valencio da (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  A presente tese apresenta um estudo sobre escola e territorialidades com ênfase nas relações entre projetos pedagógicos escolares, comunidades e territórios em uma escola pública do município de Tramandaí, ...
• “Viver é lutar” e “mutirão” : análise das concepções de educação e de trabalhador(a) nas cartilhas produzidas pelo movimento de educação de base (1963-1965) 

  Tese:  Rocha, Marina da (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  Este trabalho tem como tema o Movimento de Educação de Base (MEB) que foi constituído no ano de 1961 em uma parceria entre a Confederação Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB) e o governo federal brasileiro. ...
• Alfaletramento de camponesas na curricularização da extensão no curso de Pedagogia da UNIR 

  Tese:  Araújo, Maria das Graças de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  A investigação tratou do alfaletramento de camponesas e da formação de alfaletradores por meio da curricularização da extensão do curso de Pedagogia da UNIR. O objetivo consistiu em desenvolver uma ...
• Literatura na escola como equipagem no enfrentamento da violência ética 

  Tese:  Elias, Mara Elaine de Lima (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  Esta Tese problematiza a literatura na escola a partir da questão de pesquisa: como as práticas literárias na escola podem operar como equipagem no enfrentamento da violência ética? Como ferramental ...
• Redes de influência e empresariamento - o Movimento Todos Pela Educação enquanto porta-voz da educação brasileira 

  Tese:  Almeida, Leia Raquel de (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  Esta tese tematiza o fenômeno do empresariamento da educação. Seu objetivo principal foi examinar o Movimento Todos pela Educação e sua condição de porta-voz da educação brasileira a partir da análise ...
• Crianças e filosofia na escola infantil: brincócio, equipagem e vida digna 

  Tese:  Venturini, Gabriela (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  Esta tese versa sobre a filosofia com crianças na escola infantil, com amparo no conceito de brincócio como encontro entre a filosofia e o brincar e como equipagem para uma vida digna. Os autores centrais ...
• Pelas curvas do rio: memórias e sensibilidades na educação feminina em escolas confessionais no Vale do Rio dos Sinos/RS (décadas de 1930 a 1970) 

  Tese:  Brito, Estela Denise Schütz (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  Esta investigação tem como lócus a região do Vale dos Sinos, especificamente os municípios de São Leopoldo e Novo Hamburgo, localizados no estado do Rio Grande do Sul. A pesquisa utiliza as metodologias ...
• “Nós podemos reinventar o mundo”: a concepção da história para Paulo Freire 

  Tese:  Loureiro, Camila Wolpato (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  Nesta pesquisa, problematizamos e identificamos a percepção de Paulo Freire sobre o conceito de História, compreendendo as suas proposições para um projeto político pedagógico intencionalmente ...
• De qual pedagogia falamos?: tensionamentos na relação ensino médio e educação técnica de nível médio na perspectiva da formação integral orientada pela justiça curricular 

  Tese:  Tavares, Ana Carina (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  Esta tese, vinculada à linha de pesquisa Educação, História e Políticas do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos, situa-se no campo das políticas educacionais ...
• As ocupações secundaristas como exercício prático de democracia e seus tensionamentos às políticas educacionais no Rio Grande do Sul 

  Tese:  Alves, Aline Aparecida Martini (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  As ocupações secundaristas de 2016, no Rio Grande do Sul, foram um movimento social de resistência dos estudantes do ensino médio às políticas educacionais neoliberais do governo estadual, as quais ...
• Por uma práxis educativa jesuíta: a formação de jovens pesquisadores na educação básica comprometidos com a transformação social 

  Tese:  Quadrado, Alessandro França (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  Esta pesquisa investigou fatores concernentes a uma práxis educativa jesuíta e à correlação entre a formação de jovens pesquisadores na educação básica e seu comprometimento com a transformação social, ...
• Contribuições da produção intelectual de Padre Peter-Hans Kolvenbach, SJ para a Educação Básica nas instituições jesuíticas no Brasil (1983-2008) 

  Tese:  Lima, Marcos Epifanio Barbosa (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  A presente tese está inserida no campo da História da Educação em suas vinculações com a política e as características de uma identidade institucional. Composta por apropriações da Micro-História ...
• Diálogo entre tradição e atualização: uma análise dos documentos orientadores da gestão da educação jesuíta no Brasil (1980 – 2019) 

  Tese:  Schneider, Dario (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  Esta pesquisa busca analisar o apostolado educacional da Companhia de Jesus, idealizado por Iñigo de Loyola, no século XVI, com enfoque no processo histórico da educação jesuíta, diálogo entre a tradição ...
• Projeto educativo comum e gestão colaborativa no contexto da Rede Jesuíta de Educação no Brasil 

  Tese:  Sündermann, Mário (Universidade do Vale do Rio dos Sinos)

  Este trabalho faz uma narrativa da fundação da Rede Jesuíta de Educação (RJE) e da construção e implementação do seu Projeto Educativo Comum (PEC), considerando como recorte temporal o período de ...

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