Relação social mediada pelas tecnologias da informação: o caso dos discentes de uma instituição de educação superior

metadataTrad.dc.contributor.author	Pedro, Luiz Augusto Ramos;
metadataTrad.dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/9186190345212786;
metadataTrad.dc.contributor.advisor	Castro, Carlos Alfredo Gadea;
metadataTrad.dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/2303230429484169;
metadataTrad.dc.publisher	Universidade do Vale do Rio dos Sinos;
metadataTrad.dc.publisher.initials	Unisinos;
metadataTrad.dc.publisher.country	Brasil;
metadataTrad.dc.publisher.department	Escola de Humanidades;
metadataTrad.dc.language	pt_BR;
metadataTrad.dc.title	Relação social mediada pelas tecnologias da informação: o caso dos discentes de uma instituição de educação superior;
metadataTrad.dc.description.resumo	As interações sociais, no contexto atual, podem ser realizadas presencial ou mediadas por dispositivos de tecnologia da informação e comunicação. Considerando o contexto acadêmico, sobretudo na educação, pressupõe-se que as interações dos estudantes são influenciadas pelas novas tecnologias, principalmente, quando o enfoque está nos cursos da área tecnológica. A Internet assume, portanto, papel de destaque neste contexto. Por outro lado, as interações presencial são substanciadas pelas relações e estruturas sociais. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi observar como se dá a interação presencial e a interação mediada por computador, em um ambiente educacional, considerando um grupo formado por acadêmicos de cursos superiores da área de tecnologia de uma instituição de educação superior privada do Distrito Federal. Para tanto, optou-se por uma abordagem metodológica qualitativa, com mediação de grupo focal e aplicação da técnica de análise de conteúdo. Revelou-se que, para o grupo estudado, mesmo com forte aderência às novas tecnologias da informação e comunicação, há preferência pela interação presencial quando se trata de interações sociais mais aprofundadas.;
metadataTrad.dc.description.abstract	Social interactions, in the current context, can be carried out face-to-face or mediated by information and communication technology devices. Considering the academic context, especially in education, it is assumed that the interactions of students are influenced by new technologies, especially when the focus is on technology courses. The Internet therefore plays a prominent role in this context. On the other hand, face-to-face interactions are substantiated by relationships and social structures. Thus, the objective of this study was to observe how face-to-face and computer-mediated interaction occurs in an educational environment, considering a group formed by academics of higher education in the technology area of a private higher education institution of the Federal District . For that, a qualitative methodological approach was chosen, with focal group mediation and application of the content analysis technique. It was revealed that, for the group studied, even with strong adherence to the new information and communication technologies, there is a preference for face-to-face interaction when it comes to deeper social interactions.;
metadataTrad.dc.subject	Relações sociais; Interação presencial; Interação mediada por computador; Educação superior; Social relations; Face-to-face interaction; Computer-mediated interaction; College education;
metadataTrad.dc.subject.cnpq	ACCNPQ::Ciências Humanas::Sociologia;
metadataTrad.dc.type	Dissertação;
metadataTrad.dc.date.issued	2018-04-28;
metadataTrad.dc.description.sponsorship	Nenhuma;
metadataTrad.dc.rights	openAccess;
metadataTrad.dc.identifier.uri	http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/7094;
metadataTrad.dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais;