A escola como campo de articulação entre as políticas públicas de educação, saúde e assitência social na perspectiva inclusiva: efeitos no aluno com deficiência

metadataTrad.dc.contributor.author	Kronhardt, Claudine Adriana Casarin;
metadataTrad.dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/4595630548610082;
metadataTrad.dc.contributor.advisor	Molina, Rosane Maria Kreusburg;
metadataTrad.dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/2571450851374800;
metadataTrad.dc.publisher	Universidade do Vale do Rio do Sinos;
metadataTrad.dc.publisher.initials	UNISINOS;
metadataTrad.dc.publisher.country	Brasil;
metadataTrad.dc.publisher.department	Escola de Humanidades;
metadataTrad.dc.language	pt_BR;
metadataTrad.dc.title	A escola como campo de articulação entre as políticas públicas de educação, saúde e assitência social na perspectiva inclusiva: efeitos no aluno com deficiência;
metadataTrad.dc.description.resumo	O trabalho estuda a escola como campo de articulação entre as políticas públicas de educação, saúde e assistência social na perspectiva inclusiva, e tem como foco os efeitos no aluno com deficiência. Seu objetivo é identificar as ações e as articulações existentes entre as políticas públicas de educação, saúde e assistência social que produzem efeitos inclusivos nos processos educativos escolares das crianças com deficiência matriculadas na rede municipal de ensino, no Município de Santo Ângelo. Com base no objetivo proposto, foi realizado um estudo de caso qualitativo, tendo como atores professores e especialistas da Escola Municipal de Ensino Fundamental José Alcebíades de Oliveira. A coleta de informações realizou-se através da entrevista semi-estruturada, da observação e da análise de documentos. Os dados foram analisados tomando por base seis categorias: acessibilidade; lei; formação; integração/inclusão; diferenciação; motivação. Para dar fidedignidade à análise, pelo exercício interpretativo, as inform;
metadataTrad.dc.subject	efeitos nos alunos NESP; escola como articuladora; política de saúde e assistência; política educacional; effects in students NESP; politics of health and attendance; school as articulator; educational politics;
metadataTrad.dc.subject.cnpq	Ciências Humanas;
metadataTrad.dc.type	Dissertação;
metadataTrad.dc.date.issued	2009-08-21;
metadataTrad.dc.description.sponsorship	Nenhuma;
metadataTrad.dc.rights	openAccess;
metadataTrad.dc.identifier.uri	http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/1988;
metadataTrad.dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação;