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Microgestão e produção de saberes: desafios para a autogestão em iniciativas de trabalho associado. Um estudo da Cooperativa de Produção Cristo Rei Ltda. - COOPEREI

Tese: Schmitz, Vera Regina (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Esta tese teve como objeto de estudo a (auto)gestão e os saberes produzidos pelos trabalhadores em situação de trabalho associado, sob a perspectiva da ergologia, com vistas a contribuir com a consolidação ...

Educação infantil na rede municipal de ensino de São Luiz Gonzaga no período de 1980-2008

Tese: Medeiros, Sonia Teresinha Vieira de (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

O estudo tem como objetivo investigar a trajetória das políticas públicas educacionais com ênfase na Educação Infantil na cidade de São Luiz Gonzaga, detectando características circunstancias determinantes ...

Alfabetizar formando e formar alfabetizando - um estudo do projeto de educação de jovens e adultos na UNIPLAC

Tese: Paim, Marilane Maria Wolff (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Esta tese é o resultado do trabalho de pesquisa desenvolvido no movimento de intervenção do Projeto de Alfabetização de Jovens e adultos na Universidade – PROAJAUNIPLAC. Os objetivos da investigação ...

"Alice vai à Universidade!" docentes e docência universitária: trajetórias, saberes e intuições na formação da profissionalidade

Tese: Silva, Marcelo Silva da (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

A presente tese é fruto do estudo realizado no campo da docência universitária, explorando as fronteiras e os intercruzamentos entre a razão e a emoção; o vivido e o observado; o teórico e a prática; ...

Possibilidades de viver infâncias: um estudo a partir da ótica de crianças entre 5 e 12 anos

Tese: Franco, Márcia Elisabete Wilke (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

O estudo tem como objetivo compreender quais as possibilidades de viver infâncias na contemporaneidade sob a perspectiva das crianças. Com fundamentação na Sociologia da Infância, na Psicologia e na ...

O estágio curricular supervisionado na escola de educação básica: diálogo com professores que acolhem estagiários

Tese: Silveira, Denise Nascimento (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Esse trabalho aborda o estágio no percurso da formação inicial nos Cursos de Licenciatura, após a implementação da legislação pertinente, onde houve um aumento considerável da carga horária dedicada ao ...

Diretrizes nacionais para a formação de professores da educação básica: tensões e limites entre o específico e o pedagógico na formação docente

Tese: Canan, Silvia Regina (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

A presente pesquisa, Diretrizes Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica: tensões e limites entre o específico e o pedagógico na formação docente, investigou quais as tensões e os ...

Práticas normalizadoras na educação especial: um estudo a partir da rede municipal de ensino de Novo Hamburgo - RS (1950 a 2007)

Tese: Sardagna, Helena Venites (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

A presente tese buscou problematizar as condições para a emergência da Educação Especial e as ênfases nas práticas percebidas ao longo dos anos no contexto da Rede Municipal de Ensino de Novo Hamburgo ...

A trama dos processos de inclusão/exclusão do outro na relação pedagógica: um estudo sobre a presença do outro no período de estágio do curso de ciências biológicas - licenciatura

Tese: Barichello, Marta Roseli de Azeredo (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

O presente estudo apresenta o resultado de uma pesquisa, de caráter qualitativo, sobre a trama dos processos de inclusão/exclusão do Outro nas relações pedagógicas, no período de estágio curricular ...

Educação, história e memória: silêncios e reinvenções pomeranas na Serra dos Tapes

Tese: Thum, Carmo (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

A presente tese analisa silêncios e reinvenções pomeranas na Serra do Tapes, Rio Grande do Sul, em relação à opressão das instituições formativas. As grandes linhas teóricas que se entrecruzam são: ...

Projetos educativos escolares e práticas alfabetizadoras emacipatórias: os contributos da Escola da Ponte de Portugal

Tese: Fernandes, Sônia Regina de Souza (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Esta tese é o resultado do trabalho de pesquisa desenvolvido na Escola da Ponte de Portugal, sob o título Projetos Educativos Escolares e Práticas Alfabetizadoras Emancipatórias: os ‘contributos’ da ...

Aprendiz de professor de borboletas no espaço/tempo da memória: (re)conhecendo trajetórias de docentes na educção rural

Tese: Nörnberg, Nara Eunice (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

A presente investigação teve como objetivo central compreender os processos formativos vividos e constitutivos do estar/ser professor leigo/rural no município de Canguçu/RS. Analisou a formação de quatro ...

O desenho como objeto de ensino: história de uma disciplina a partir dos livros didáticos luso-brasileiros oitocentistas

Tese: Trinchão, Gláucia Maria Costa (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Este estudo, intitulado O Desenho como objeto de ensino: história de uma disciplina a partir dos livros didáticos Luso-Brasileiros oitocentistas, nasce a partir da insatisfação com o já-sabido: a ênfase ...

Paradoxos de uma proposta educacional emancipatória: uma análise da Escola por Ciclos de Formação da Rede Municipal de Porto Alegre e suas implicações na produção de exclusão por conhecimento em alfabetização.

Tese: Rodrigues, Ana Cristina da Silva (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

O presente estudo teve, como objetivo geral, investigar de que forma a conjugação entre as dimensões metodológicas,considerando-se os paradigmas que orientam as práticas docentes em relação ao ensino ...

Educação profissional técnica de nivel médio no contexto do paradigma de acumulação flexível

Tese: Steffen, Euli Marlene (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Esta tese é resultado da pesquisa de doutorado, realizada no Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). A investigação situa-se no campo de estudos ...

Experiência estética e memórias de escola-"Porque é de infância...que o mundo tem precisão"!

Tese: Redin, Marita Martins (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

A dimensão estética como indispensável para fazer diferença no mundo e, em especial, nos processos educativos – eis a idéia básica defendida ao longo deste trabalho. Argumenta-se que uma experiência ...

Efeitos de sentido em discursos educacionais contemporâneos: produção de saber e moral nas ciências humanas

Tese: Henning, Paula Corrêa (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

A presente tese de Doutorado em Educação tem como foco de estudos as Ciências Humanas. O estudo busca responder ao seguinte problema: Quais são os efeitos de sentido provocados por alguns discursos da ...

Disciplinamento e resistência dos corpos e dos saberes: um estudo sobre a educação matemática da Escola Estadual Técnica Agrícola Guaporé

Tese: Giongo, Ieda Maria (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Esta tese é fruto de uma pesquisa realizada com o objetivo de discutir os processos de disciplinamento e os movimentos de resistência gestados na Escola Estadual Técnica Agrícola Guaporé, situada no ...

O quebra-cabeça da cultura lúdica: lugares, parcerias e brincadeiras das crianças: desafios para políticas da infância

Tese: Würdig, Rogério Costa (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Esta tese trata de uma pesquisa etnográfica realizada com um grupo de crianças de uma escola pública num bairro popular de Pelotas, Rio Grande do Sul. O foco da investigação foi a análise de como se ...

Profissionais liberais e/ou professores? Compreendendo caminhos, representações e avaliação da docência na educação superior

Tese: Volpato, Gildo (Universidade do Vale do Rio do Sinos)

Este estudo decorreu de uma pesquisa sobre docência universitária realizada em três universidades localizadas no Estado de Santa Catarina, Brasil. Envolveu cursos que tradicionalmente formam profissionais ...

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