“Hoje é dia de EA!”: o espaço de aprendizagem como ambiente de múltiplas aprendizagens

Abstract

El proyecto del Espaço de Aprendizagem (EA) tiene como propuesta garantizar la consolidación del proceso de alfabetización y el dominio de la lectura y la escritura a partir de aprendizajes lúdicos y significativos para los estudiantes de la Educación Primaria de la red municipal de São Leopoldo. La atención del EA abarca a estudiantes regularmente matriculados en grupos de 2º a 6º año que presentan dificultades en el aprendizaje y en el proceso de alfabetización, encaminados por sus docentes titulares. Las actividades se desarrollan en el contraturno escolar, lo que posibilita una atención diferenciada, con prácticas pedagógicas diversificadas, y promueve un mejor desarrollo de las habilidades de los sujetos, valorizándolos en su totalidad. Así, el objetivo de esta investigación es analizar cómo se presentan las estrategias y/o herramientas que, utilizadas por las profesionales que actúan cotidianamente en el Espaço de Aprendizagem, contribuyen a la mejora del aprendizaje de los alumnos. El referencial teórico se fundamenta en Vygotsky (2001), Soares (2017) y Kleiman (2012), entre otros. La metodología elegida fue el enfoque cualitativo, partiendo de un estudio de caso, con objetivo exploratorio (Flick, 2009; Gil, 2017), y datos generados a partir de entrevistas semiestructuradas grabadas en audio con las docentes del EA. También se emplearon la observación participante y el diario de campo (Creswell, 2007; Zabalza, 2004), analizándose los datos a partir del Análisis de Contenido, de Bardin (1977). Las actividades desarrolladas en el EA contribuyen al desarrollo y la autoestima de los estudiantes, estimulando el conocimiento a partir de diversos métodos y por medio de la afectividad, la escucha activa, el acompañamiento individual y en pequeños grupos, el uso de juegos pedagógicos, entre otros recursos. De este modo, se evidencia que el EA tiene condiciones para enriquecer el ambiente escolar como un espacio diferenciado, en el que estrategias y herramientas eficaces potencian, cotidianamente, la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes.