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MY IDOL: Uma abordagem baseada em tarefas para o ensino de LE- Experiência em uma sala de aula de uma escola pública de Santa Catarina
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| Autor | Senra, Irma Paula; Rós, Jéssica Katerine Molgero Da; Ouriques, Thiago; Tumolo, Celso Henrique Soufen; |
| Lattes do autor | http://lattes.cnpq.br/6493845532059397; http://lattes.cnpq.br/4029250018638969; http://lattes.cnpq.br/1171496998670020; http://lattes.cnpq.br/5912564846957597; |
| Instituição | Universidade do Vale do Rio dos Sinos; |
| Idioma | pt_BR; |
| Título | MY IDOL: Uma abordagem baseada em tarefas para o ensino de LE- Experiência em uma sala de aula de uma escola pública de Santa Catarina; |
| Resumo | A partir de observações de aulas ministradas pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência PIBID-Inglês da Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC, em salas de aula de inglês do segundo ano do ensino médio em uma escola pública de Florianópolis, percebeu-se que um dos problemas apresentados pelo desenvolvimento de currículo de língua estrangeira (LE) é a insuficiência de atividades que reúnam ensino e aprendizagem da língua inglesa com os reais interesses dos alunos. Podemos perceber, muitas vezes, a imposição de um conteúdo curricular estreitamente vinculado com o livro didático, que não corresponde necessariamente à realidade de vida do aluno e sua necessidade concreta do uso da língua inglesa. Consequentemente, os conteúdos e as atividades propostas muitas vezes não conseguem envolver os alunos motivando-os a participar efetivamente das aulas. Segundo Van den Branden (2006), conforme citado em Richards e Rodgers (2014, p.174), a Abordagem Baseada em Tarefas pode ser definida como “uma abordagem para a educação linguística em que os alunos recebem tarefas funcionais que os convidam a se concentrar principalmente no intercâmbio de significados e a usar linguagem para fins do mundo real e não linguísticos”3. Além da abordagem baseada em tarefas, os bolsistas decidiram recorrer, também, à abordagem baseada em textos, que de acordo com Richards e Rodgers (2014) trabalha de forma importante com o contexto social.; |
| Palavras-chave | Tarefa; Texto; Inglês; Ensino-aprendizagem; Escola-pública; |
| Tipo | Resumo de evento; |
| Data de defesa | 2017-12-13; |
| Direitos de acesso | openAccess; |
| URI | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/8318; |
| Titulo do Evento | II Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2017; II ENLICSUL, 2017; II PIBID/UNISINOS, 2017; Tema: Práticas de Iniciação à Docência na Região Sul: enfoques, avaliação e perspectivas; |
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II ENLICSUL 2017 [752]
II ENLICSUL 2017