Neste trabalho apresentamos uma atividade utilizando avaliações construtivistas em ambiente escolar. A avaliação, muitas vezes, é vista apenas como forma de promoção, desligando-se do objetivo de orientar o processo educacional dos estudantes. Buscando uma proposta de avaliação capaz de orientar o processo educacional, propomos um método avaliativo utilizando diários reflexivos produzidos pelos estudantes, com o objetivo de estimular a sua autocrítica, além de permitir a identificação das dificuldades dos estudantes na resolução dos exercícios, dando orientação ao professor sobre o desenvolvimento das aulas. Os estudantes demonstraram engajamento e dedicação para as avaliações e foi possível identificar em muitos discursos o desenvolvimento pessoal dos mesmos.