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“Quem não se comunica, se trumbica”: uma sequência didática para explorar o gênero notícia
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| Autor | Carvalho, Milena Eduarda de; Becker, Anelise Ehlert; Hauschild, Cristiane Antonia; Herber, Jane; Massmann, Juliana Grasieli; Fischer, Marcela; Eidelwein, Marina Hofstätter; Sebastiany, Vanessa Weber; Hilgemann, Clarice Marlene; Zanatta, Flávia; |
| Lattes do autor | http://lattes.cnpq.br/2322941684029457; http://lattes.cnpq.br/6423921288920622; http://lattes.cnpq.br/1152911680785585; http://lattes.cnpq.br/1293410066869605; http://lattes.cnpq.br/0063965204333974; http://lattes.cnpq.br/2984809816522686; http://lattes.cnpq.br/9324597162940492; http://lattes.cnpq.br/0709536076929326; http://lattes.cnpq.br/1293072951448700; http://lattes.cnpq.br/4688633519569777; |
| Instituição | Universidade do Vale do Rio dos Sinos; |
| Idioma | pt_BR; |
| Título | “Quem não se comunica, se trumbica”: uma sequência didática para explorar o gênero notícia; |
| Resumo | No primeiro semestre de 2017, as bolsistas do subprojeto Letras Português do PIBID Univates desenvolveram uma sequência didática intitulada “Quem não se comunica se trumbica”, a qual foi aplicada em uma turma de 6° ano de uma escola municipal da cidade de Lajeado, RS. O objetivo do projeto foi levar os estudantes a compreenderem como a evolução dos meios de comunicação pode auxiliar na aprendizagem de conteúdos das diferentes áreas do conhecimento. Deu-se ênfase a variadas formas de linguagem, e por meio da leitura, da escrita, da oralidade e do contato com diversos gêneros textuais, buscou-se aprofundar os conhecimentos de língua materna dos estudantes.; |
| Palavras-chave | Meios de comunicação; Gêneros textuais; Notícia; |
| Tipo | Trabalho apresentado em evento; |
| Data de defesa | 2017-12-13; |
| Direitos de acesso | openAccess; |
| URI | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/8442; |
| Titulo do Evento | II Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2017; II ENLICSUL, 2017; II PIBID/UNISINOS, 2017; Tema: Práticas de Iniciação à Docência na Região Sul: enfoques, avaliação e perspectivas; |
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II ENLICSUL 2017 [752]
II ENLICSUL 2017