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O professor e o bebê: apontamentos para a qualificação das interações
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| Autor | Silveira, Bianca Dos Santos; |
| Orientador | Stock, Bianca Sordi; |
| Lattes do orientador | http://lattes.cnpq.br/5303379845814998; |
| Instituição | Universidade do Vale do Rio dos Sinos; |
| Título | O professor e o bebê: apontamentos para a qualificação das interações; |
| Resumo | O objetivo desse trabalho é apresentar outras possibilidades de interação entre professores, crianças e o espaço escolar, o qual proponha qualidade no brincar, promova o desenvolvimento amplo das crianças, bem como uma relação de satisfação e intencionalidade dos professores com o seu fazer na educação infantil. De acordo com Linn (2010) “brincar é essencial ao desenvolvimento da criatividade, da empatia, do pensamento crítico, da solução de problemas e da atribuição de sentido” (p. 44). Para tanto, realizei três observações do cotidiano escolar de crianças de 01 a 02 anos em três escolas com propostas diferentes, nas cidades de Capão da Canoa e Porto Alegre. A partir desses relatos, também realizei uma entrevista com cada professora titular das turmas observadas. Evidencio aqui, que os nomes das escolas, das professoras e das crianças foram preservados, por esse motivo, se tratam de nomes fictícios. A partir das observações, elenquei duas categorias de análise: o bebê como pessoa e o espaço como potencializador do processo da aprendizagem. Os autores de referência foram aqueles estudados no curso de especialização em Educação Infantil da Unisinos, como Winnicott, Malaguzzi, e também os autores estudados no curso de pedagogia. Ao final, apresento as considerações finais.; |
| Palavras-chave | Educação infantil; Professor; Bebê; |
| Tipo | TCC; |
| Data de defesa | 2016-01-01; |
| URI | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/12277; |
| Nivel | Especialização; |
| Curso | Especialização em Educação Infantil; |
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