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Ensinando a história por meio de raps: a canção popular no trabalho com a educação das relações étnico raciais
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| Autor | Passamani, Horrana Rodrigues; Geruza Silva, Geruza; Enderle, Adriano; |
| Lattes do autor | http://lattes.cnpq.br/3941185847347316; |
| Instituição | Universidade do Vale do Rio dos Sinos; |
| Idioma | pt_BR; |
| Título | Ensinando a história por meio de raps: a canção popular no trabalho com a educação das relações étnico raciais; |
| Resumo | O uso da linguagem musical, como alternativa metodológica no processo de ensino aprendizagem, pode contribuir positivamente no trabalho e na abordagem das mais diversas temáticas contidas na disciplina História. Tendo em vista o grande potencial didático presente no uso da música em sala de aula, o PIBID História da Universidade Federal de Santa Catarina dará início a uma sequência de oficinas que serão desenvolvidas na turma de oitavo ano da Escola Municipal “Dilma Lúcia dos Santos”, localizada no bairro Armação, em Florianópolis, em que serão discutidos e analisados os diversos assuntos que permeiam a temática das relações étnico-raciais, utilizando da linguagem musical como ponto de partida e embasamento para as aulas expositivas dialogadas que serão realizadas posteriormente com a turma. Trabalhar com recurso musical em sala de aula significa ir além de uma abordagem meramente ilustrativa de determinada época histórica, pois a adoção de tal linguagem visa ultrapassar as barreiras e perspectivas preconcebidas em torno do trabalho com metodologias alternativas.; |
| Palavras-chave | Ensino de história; Música; Diferentes linguagens; Iniciação à docência; |
| Tipo | Trabalho apresentado em evento; |
| Data de defesa | 2017-12-13; |
| Direitos de acesso | openAccess; |
| URI | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/8308; |
| Titulo do Evento | II Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2017; II ENLICSUL, 2017; II PIBID/UNISINOS, 2017; Tema: Práticas de Iniciação à Docência na Região Sul: enfoques, avaliação e perspectivas; |
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II ENLICSUL 2017 [752]
II ENLICSUL 2017