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Estimando o valor adicionado nos cursos de graduação em Ciências Contábeis no Brasil
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| Autor | Félix, Daniel da Silva; |
| Lattes do autor | http://lattes.cnpq.br/8366736637562060; |
| Orientador | Costa, Cristiano Machado; |
| Lattes do orientador | http://lattes.cnpq.br/7188849602769313; |
| Instituição | Universidade do Vale do Rio dos Sinos; |
| Sigla da instituição | Unisinos; |
| País da instituição | Brasil; |
| Instituto/Departamento | Escola de Gestão e Negócios; |
| Idioma | pt_BR; |
| Título | Estimando o valor adicionado nos cursos de graduação em Ciências Contábeis no Brasil; |
| Resumo | O conceito de valor adicionado foi incorporado na educação para expressar uma forma mais adequada de aferição dos resultados escolares dos alunos e, assim, a qualidade da sua educação. O presente trabalho busca evidenciar os determinantes do valor adicionado nos cursos de Ciências Contábeis no Brasil. A pesquisa foi desenvolvida com os microdados do ENADE e dados do CPC dos cursos de Ciências Contábeis de 2009 e 2012. Os dados são disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). A pesquisa foi realizada por pareamento e o Average Treatment of the Treated (a diferença entre os grupos de concluintes de 2012 e entrantes de 2009) interpretada como o valor adicionado. Em seguida foi utilizada a regressão múltipla para identificar os determinantes do valor adicionado. Os resultados indicam que o valor adicionado é explicado pelas variáveis, percentual de infraestrutura, programa ou organização de curso de graduação considerado bom, número de alunos inscritos no ENADE e com o tipo de categoria administrativa da IES.; |
| Abstract | The concept of value added has been used in education to express a more adequate way of assessing students' school outcomes and thus the quality of their education. The present work seeks to highlight the determinants of added value in accounting sciences courses in Brazil. The research was developed with ENADE microdata and CPC data from the 2009 and 2012 Accounting courses. The data are provided by the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP). The research was performed by matching and the Average Treatment of the Treated (the difference between the 2012 seniors and the 2009 freshmen) interpreted as the value added. Multiple regression (OLS) was used to identify the determinants of value added. The results indicate that the value added is explained by variables, the percentage of infrastructure, program or organization of undergraduate course considered good, with the number enrolled in the ENADE and with the type of administrative category of the HEI.; |
| Palavras-chave | Ciências Contábeis; ENADE; Valor adicionado; Accounting sciences; ENADE; Value added; |
| Área(s) do conhecimento | ACCNPQ::Ciências Sociais Aplicadas::Ciências Contábeis; |
| Tipo | Dissertação; |
| Data de defesa | 2017-07-31; |
| Agência de fomento | Nenhuma; |
| Direitos de acesso | openAccess; |
| URI | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/6872; |
| Programa | Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis; |
Arquivos deste item
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PPG Ciências Contábeis [344]
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