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Ensino e aprendizagem de língua inglesa em contextos digitais: um olhar para as possibilidades de criação e compartilhamento de conteúdo em rede
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| Autor | Oliveira, Vanessa Cassia de; |
| Orientador | Menezes, Janaína; |
| Lattes do orientador | http://lattes.cnpq.br/2206184493576245; |
| Instituição | Universidade do Vale do Rio dos Sinos; |
| Título | Ensino e aprendizagem de língua inglesa em contextos digitais: um olhar para as possibilidades de criação e compartilhamento de conteúdo em rede; |
| Resumo | O presente trabalho de conclusão está vinculado ao curso de Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras da Universidade do Vale do Rio dos Sinos. O tema está relacionado ao ensino e aprendizagem de Língua Inglesa em contextos digitais. Os autores que embasam este estudo são: Canale e Swain (1980), Castells (1999), Lemos (2004, 2007), Lévy (1999), Savignon (1991, 2006), Veen e Vrakking (2009) e Prensky (2001) Este trabalho de conclusão constitui-se em um estudo bibliográfico e proposição de sugestões de prática a partir da fundamentação teórica. O objetivo constitui-se em compreender possibilidades de criação e compartilhamento de conteúdo de Língua Inglesa em rede sob o viés das tecnologias digitais no contexto de um curso de idiomas. O trabalho está organizado em sete capítulos: sendo o primeiro capítulo uma breve introdução ao tema escolhido. O segundo capítulo traz uma reflexão sobre a sociedade em rede e procura discutir as transformações culturais possibilitadas pela cibercultura e pelo ciberespaço. O terceiro capítulo apresenta as transformações que ocorrem na Educação frente à sociedade digital. No quarto capítulo, são apresentadas as características dos novos sujeitos de aprendizagem, aqueles nascidos ao final do século XX e início do século XXI. No quinto capítulo, realiza-se um resgate da abordagem comunicativa no ensino de Língua Inglesa, agora, em contextos digitais. O sexto capítulo apresenta duas propostas de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa com o auxilio de tecnologias digitais. O sétimo e último capítulo apresenta as considerações tiradas com e através desse estudo. Conclui-se, assim, que a inclusão de tecnologias digitais no contexto de uma escola de idiomas, propiciou oportunidades para a criação e compartilhamento de conteúdo em rede, de uma forma comunicativa, contribuindo para sujeitos mais autônomos e co-participativos de sua aprendizagem.; |
| Palavras-chave | Sociedade em rede; Educação em tempos digitais; Ensino e aprendizagem de língua inglesa; Novos sujeitos de aprendizagem; Criação e compartilhamento de conteúdo; |
| Tipo | TCC; |
| Data de defesa | 2016; |
| URI | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/5785; |
| Nivel | Especialização; |
| Curso | Ensino de Línguas Estrangeiras: Contextos de Aprendizagem e Tecnologias; |
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