Design estratégico no ambientes dos FAB LABS Acadêmicos: inovação de significado para impulsionar a inovação social
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Barauna, Debora | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/6098263490478903 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Chaves, Carolina Wiedemann | |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/0537466830248682 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2024-12-03T17:48:52Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2024-12-03T17:48:52Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2024-08-09 | |
| Abstract (dc.description.abstract) | Digital technologies have rapidly integrated into everyday life, also impacting the production of artifacts through electronic systems. Digital fabrication, which employs computational means for design and computer-controlled machinery for production, has played a central role in this process. In this context, Fab Labs have emerged as spaces that, aligned with the Maker Culture, provide the general public with access to digital fabrication machinery. Many of these laboratories are linked to educational institutions and are classified as Academic Fab Labs. Despite the potential of Fab Labs to promote the inclusion of society in digital fabrication, their ability to impact society beyond the academic community has yet to be fully explored. Considering that higher education institutions are guided by the principle of the inseparability of Teaching, Research, and Extension, Academic Fab Labs, by offering access to Maker Culture and digital fabrication, present significant potential to promote this integration. In this regard, Strategic Design, linked to Social Innovation and Innovation of Meaning, emerges as a promising approach to explore this potential. This research aims to propose a Design Strategy to reframe Academic Fab Labs, using Design-Driven Innovation as a key tool. The methodology adopted is qualitative, based on the problematizing approach of Strategic Design, focusing on the movements of Listening, Interpreting, and Disseminating, which are characteristic of Design-Driven Innovation. In the “Listening” phase, interactions with various interpreters were carried out to gather existing knowledge on the topic. Additionally, two Academic Fab Labs, one linked to a public institution and another to a private institution, both located in Porto Alegre (RS), were selected as the study field. Key interpreters were interviewed, future scenario workshops were conducted, and unsystematic observations were made. In the “Interpreting” phase, a project concept was developed based on the signals captured during the listening phase. This process resulted in the formulation of a Strategic Design Proposal for Academic Fab Labs, which includes a self-assessment tool for Fab Labs to analyze their configuration and performance concerning the inseparability of Teaching, Research, and Extension, as well as Social Innovation practices. The key concepts of this proposal are purpose, sharing, and networking. Finally, in the “Disseminating” phase, a prototype of the proposal was presented to the Fab Labs involved in the study. The self-assessment tool aims to foster Fab Labs' self-awareness, enabling them to pursue their reframing according to the contexts in which they operate and the dynamics of organizational culture. The (Re)Framing Journey of Academic Fab Labs is composed of three tools: an introductory questionnaire (“How I perceive myself”), a deep reflection on the space (“Looking in the Mirror”), and a future planning panel (“(Re)Framing and Future”). The research suggests future studies to develop dynamic platforms to disseminate and enhance the (Re)Framing journey, as well as to explore its adaptation to non-academic Fab Labs and its application in other laboratories around the world. | en |
| Resumo (dc.description.resumo) | As tecnologias digitais têm se integrado rapidamente à vida cotidiana, impactando também a produção de artefatos por meio de sistemas eletrônicos. A fabricação digital, que utiliza meios computacionais para projetar e maquinário controlado por computador para produzir, tem desempenhado papel central nesse processo. Nesse contexto, surgem os Fab Labs, espaços que, alinhados à Cultura Maker, oferecem acesso ao maquinário de fabricação digital ao público em geral. Muitos desses laboratórios estão vinculados a instituições de ensino, sendo classificados como Fab Labs Acadêmicos. Porém, apesar do potencial dos Fab Labs para promoverem a inserção da sociedade na fabricação digital, sua capacidade de impactar a sociedade além da comunidade acadêmica não vem sendo, ainda, plenamente explorada. Considerando que as instituições de ensino superior têm como um de seus princípios a indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão, os Fab Labs Acadêmicos, ao proporcionarem acesso à Cultura Maker e à fabricação digital, apresentam grande potencial para promoverem essa integração. Nesse sentido, o Design Estratégico, vinculado à Inovação Social e à Inovação de Significado, surge como uma abordagem promissora para explorar esse potencial. A presente pesquisa tem como objetivo propor uma estratégia de design para ressignificar os Fab Labs Acadêmicos, utilizando a inovação orientada pelo design (Design-Driven Innovation) como ferramenta articuladora. A metodologia adotada é qualitativa, fundamentada na abordagem problematizadora do Design Estratégico, com foco nos movimentos de Escutar, Interpretar e Difundir, característicos da Design-Driven Innovation. Na fase de “Escutar”, foram realizadas interações com diversos intérpretes para reunir conhecimento existente sobre o tema. Além disso, dois Fab Labs Acadêmicos, um vinculado a uma instituição pública e outro a uma instituição privada, ambos localizados em Porto Alegre (RS), foram selecionados como campo de estudo. Também foram realizadas entrevistas com intérpretes-chave, workshops de cenários futuros e observações assistemáticas. Na fase de “Interpretar”, foi desenvolvido um conceito de projeto a partir dos sinais captados na fase de escuta. O processo resultou na elaboração de uma Proposta Estratégica de Design para os Fab Labs Acadêmicos, que inclui um instrumento de autoavaliação para que estes possam analisar sua configuração e atuação em relação à indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão e às práticas de Inovação Social. Os conceitos-chave dessa proposta são propósito, compartilhamento e rede. Por fim, na fase de “Difundir”, foi apresentado um protótipo da proposta aos Fab Labs envolvidos no estudo. O instrumento de autoavaliação visa a promover o autoconhecimento dos Fab Labs, capacitando-os para buscar sua ressignificação conforme os contextos em que estão inseridos e as dinâmicas da cultura organizacional. A jornada de (re)significação dos Fab Labs Acadêmicos é composta por três instrumentos: um questionário introdutório (“Como me percebo”), uma reflexão profunda sobre o espaço (“Olhando no Espelho”) e um painel de planejamento futuro (“(Re)Significação e Futuro”). A pesquisa sugere como estudos futuros o desenvolvimento de plataformas dinâmicas para divulgar e aprimorar a jornada de (re)significação, além de explorar sua adaptação para Fab Labs não acadêmicos e sua aplicação em outros laboratórios ao redor do mundo. | pt_BR |
| Agência de fomento (dc.description.sponsorship) | Nenhuma | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13318 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| País da Instituição (dc.publisher.country) | Brasil | pt_BR |
| Departamento (dc.publisher.department) | Escola da Indústria Criativa | pt_BR |
| Sigla da Instituição (dc.publisher.initials) | Unisinos | pt_BR |
| Programa (dc.publisher.program) | Programa de Pós-Graduação em Design | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Design estratégico | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Fab Lab Acadêmico | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Inovação social | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Design-driven innovation | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Inovação de significado | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Strategic design | en |
| Assunto (dc.subject) | Academic Fab Lab | en |
| Assunto (dc.subject) | Social innovation | en |
| Assunto (dc.subject) | Innovation of meaning | en |
| Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq) | ACCNPQ::Ciências Sociais Aplicadas::Desenho Industrial | pt_BR |
| Título (dc.title) | Design estratégico no ambientes dos FAB LABS Acadêmicos: inovação de significado para impulsionar a inovação social | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Tese | pt_BR |
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