Escola, PIBID e currículo: interferências do subprojeto letras/português do PIBID/FURB

As mudanças na sociedade provocam discussões sobre a escola e sobre o currículo. Essas discussões alteram as propostas curriculares, o cotidiano das escolas e as práticas escolares. As alterações são promovidas, também, por interferências de políticas públicas educacionais, como o PIBID. Assim como salienta Azevedo (2004, p. 5) “o conceito de políticas públicas implica considerar os recursos de poder que operam na sua definição e que têm nas instituições do Estado, sobretudo na máquina governamental, o seu principal referente” e segundo Camargo (2016) políticas educacionais se apresentam como políticas públicas que se dirigem a resolver questões educacionais. O PIBID, uma política educacional, aproxima universidade e educação básica desenvolvendo atividades voltadas para a iniciação à docência de estudantes de licenciatura. Um dos seus objetivos é renovar os processos educacionais por intermédio de experiências metodológicas de caráter inovador e interdisciplinar.