Universidade corporativa: relações entre estratégias imersivas e processos de ensino-aprendizagem

Esta pesquisa aborda as relações entre estratégias imersivas e os processos de ensino-aprendizagem no contexto de uma Universidade Corporativa (UC), com foco na empresa TK Elevator. O estudo investiga como as estratégias imersivas podem potencializar esses processos a fim de identificar as mais adequadas para uma UC na organização. Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa e aplicável, a metodologia baseia-se na Design Science Research Methodology (DSRM), de cunho exploratório e experimental. Os resultados evidenciam contribuições significativas para a literatura e a prática. Destacam-se o mapeamento das estratégias imersivas e seu alinhamento com o conjunto de competências CHA (Conhecimentos, Habilidades e Atitudes), promovendo uma visão estruturada para o planejamento de programas de treinamento. O diagnóstico das necessidades organizacionais mostrou-se replicável e adaptável a diferentes contextos empresariais. Além disso, foi desenvolvido um modelo de percurso prático para a implementação de UCs, que auxilia no fortalecendo da cultura de aprendizado nas organizações. Destaca-se que a escassez de estudos que correlacionem UCs e estratégias de imersão representa uma limitação à pesquisa, dificultando a contextualização teórica. Os achados oferecem um modelo aplicável ao ambiente corporativo, consolidando ferramentas e caminhos práticos para organizações interessadas em educação corporativa imersiva.