Gestão de uma organização educativa: os efeitos dos processos decisórios no trabalho docente
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Ghisleni, Ana Cristina | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/6448185346010413 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Moreira, Viviana Pérez | |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/7543860356412877 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2024-12-13T14:35:49Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2024-12-13T14:35:49Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2024-08-29 | |
| Abstract (dc.description.abstract) | This dissertation addressed the effects of management decisions on the performance of the teaching staff at an educational institution within the Jesuit Education Network (RJE) during the years 2021 to 2023. The study aimed to understand how changes in the school's management structure during this period affected the teachers' work and the pedagogical and learning processes. The research problem investigated how these changes were perceived by teachers and managers and what the implications were for teaching practices. Through a qualitative approach, involving interviews, questionnaires, and document analysis, the research sought to provide insights into the relationship between management decisions and teachers' work. In conclusion, the change in the management model revealed notable positive aspects, such as organization, communication, autonomy, and focus on professional functions. There was a favorable perception regarding the efficiency and transparency of management, as well as the new administration's ability to streamline and resolve demands more effectively and autonomously. However, there is an imperative need for school management to be sensitive to the needs of the teaching staff, to show greater presence in the teachers' daily lives, and to promote a collaborative and effective educational environment. As an intervention, it is proposed to develop a School Management Guidelines Manual as a practical initiative to provide clear guidelines and recommendations based on the conducted research. | en |
| Resumo (dc.description.resumo) | Esta dissertação abordou os efeitos das decisões de gestão na atuação do corpo docente em uma instituição educacional da Rede Jesuíta de Educação (RJE) durante os anos de 2021 a 2023. O estudo visou a compreender como as mudanças na estrutura de gestão da escola nesse período afetaram o trabalho dos professores e os processos pedagógicos e de aprendizagem. O problema de pesquisa investigou como essas mudanças foram percebidas pelos professores e gestores e quais foram as implicações nas práticas docentes. Por meio de uma abordagem qualitativa, com a adoção de entrevistas, questionários e análise documental, a pesquisa buscou fornecer insights sobre a relação entre as decisões de gestão e o trabalho dos professores. Em conclusão, a mudança no modelo de gestão evidenciou aspectos positivos notáveis, como a organização, a comunicação, a autonomia e o foco nas funções dos profissionais. Observou-se uma percepção favorável em relação à eficiência e transparência da gestão, bem como à capacidade da nova administração em agilizar e resolver demandas de maneira mais eficaz e autônoma. Entretanto, destaca-se a necessidade imperativa de uma gestão escolar que seja sensível às necessidades do corpo docente, que demonstre maior presença no cotidiano dos professores e promova um ambiente educacional colaborativo e eficaz. Como intervenção, propõe-se a elaboração de um Manual de Orientações para a Gestão Escolar como uma iniciativa prática para oferecer diretrizes claras e orientações fundamentadas na pesquisa realizada. | pt_BR |
| Agência de fomento (dc.description.sponsorship) | Rede Jesuítica de Educação/Colégio Loyola | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13393 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| País da Instituição (dc.publisher.country) | Brasil | pt_BR |
| Departamento (dc.publisher.department) | Escola de Humanidades | pt_BR |
| Sigla da Instituição (dc.publisher.initials) | Unisinos | pt_BR |
| Programa (dc.publisher.program) | Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Gestão educacional | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Corpo docente | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Processos decisórios | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Práticas pedagógicas | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Educational management | en |
| Assunto (dc.subject) | Faculty | en |
| Assunto (dc.subject) | Decision-making processes | en |
| Assunto (dc.subject) | Pedagogical practices | en |
| Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq) | ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação | pt_BR |
| Título (dc.title) | Gestão de uma organização educativa: os efeitos dos processos decisórios no trabalho docente | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Dissertação | pt_BR |
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