Site conexões em rede: possibilidades para a memória organizacional da formação continuada para educadores da educação infantil

A presente dissertação insere-se no campo da Gestão Educacional e na tríade de teorias sobre formação continuada de professores, memória organizacional e tecnologias digitais. A pesquisa acontece a partir do site gerenciado pela Diretoria Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre (SMED), o “Conexões em Rede”. O objetivo geral é analisar de que maneira o site pode se constituir como uma alternativa de memória organizacional das ações de formação continuada para educadores da Educação Infantil. O referencial teórico fundamentou-se em autores como: Cury (2002), Lück (1996;1997) e Paro (2000; 2010), no campo da Gestão Educacional; Alarcão (2022), Libâneo (1995) e Tardif (2013), sobre formação continuada; Nonaka e Takeuchi (2008) e Minioli e Silva (2013), em relação a memória organizacional e Gestão do Conhecimento; e Lévy (1999) e Schlemmer (2005), para as Tecnologias Digitais. A pesquisa configurou-se a partir da abordagem qualitativa, de caráter exploratório e embasada na análise de conteúdo (Bardin, 1991) que norteou a investigação de outros sites de secretarias municipais de educação. Os resultados evidenciaram que o “Conexões em Rede”, com aprimoramentos relativos a questões de visibilidade institucional, credibilidade, organização e interatividade, pode desenvolver valor como um recurso inovador para a memória organizacional do percurso de formação continuada para professores da Educação Infantil. Como proposta de intervenção, apresenta-se o protótipo aperfeiçoado do site e a sugestão de criação do Grupo de Pesquisa em Memória Organizacional Pedagógica - MOP, com professores da Rede Municipal de Educação (RME). Assim, o grupo sustentaria um ciclo de formação continuada, curadoria do site e produção de conhecimentos relativos à memória organizacional pedagógica como política pública, além de promover uma prática embasada no trabalho colaborativo de educadores da rede.