Currículo inovador de tempo estendido com valores jesuítas em tempos de ‘pós-modernidade’: uma proposta de formação integral de crianças no Colégio Loyola, em Belo Horizonte, MG

Este trabalho propõe-se a investigar a implementação de um currículo inovador em tempo estendido, fundamentado na pedagogia jesuíta, com foco na formação integral de crianças entre 3 e 11 anos no Colégio Loyola, em Belo Horizonte. A pesquisa parte da análise dos desafios impostos pela pós-modernidade à educação, como a fragmentação dos valores, a sobrecarga familiar e a emergência de novas dinâmicas sociais, propondo uma resposta educativa que concilie tradição e inovação. O Tempo Magis, experiência concreta analisada nesta pesquisa, é apresentado como uma alternativa consistente de currículo estendido que respeita a singularidade das infâncias e amplia oportunidades de aprendizagem significativa, interdisciplinar e ética. Os resultados apontam que, quando estruturado com intencionalidade pedagógica e ancorado em valores humanistas, o tempo estendido favorece o protagonismo estudantil, fortalece os vínculos comunitários e promove uma educação transformadora, integral e contextualizada.