Sobre ser uma escola do século XXI – diálogo (em) aberto com professoras do primeiro ano do Ensino Fundamental

Este trabalho de pesquisa aborda como as práticas educacionais ativas, que consideram o estudante o protagonista do seu próprio conhecimento, podem auxiliar no processo de aprendizagem visando o sujeito na Contemporaneidade. Encontra-se também alguns conceitos de práticas pedagógicas inovadoras e fundamentos teóricos, como o processo de aprendizagem que apóia a pesquisa abordada. Para uma melhor compreensão dos conceitos, desenvolvi este estudo através de um diálogo aberto com professoras do primeiro ano do ensino fundamental, que comentaram suas experiências e vivências com propostas inovadoras para a sala de aula. A partir da compilação de teoria e prática, noto que as práticas inovadoras trouxeram sentido, curiosidade, motivação, empoderamento e prazer aos estudantes, demonstrando como esses aspectos fortalecidos e bem trabalhados podem ser um grande facilitador para um processo de aprendizagem.