A experiência de aprendizagem da física a partir de atividades experimentais

Nível educacional (dc.audience.educationLevel)Especializaçãopt_BR
Orientador(a) (dc.contributor.advisor)Braga, Suzana Cordeiro
Autor(a) (dc.contributor.author)Alberto Filho, Ennio
Curso (dc.curso)Educação Jesuítica: Aprendizagem integral, Sujeito e Contemporaneidadept_BR
Data de Disponibilização (dc.date.accessioned)2019-02-19T17:00:49Z
dc.date.available (dc.date.available)2019-02-19T17:00:49Z
Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued)2018-01-01
Resumo (dc.description.resumo)Este trabalho se propõe a enunciar algumas teorias da cognição e relacioná-las com a importância das atividades experimentais na aprendizagem da Física. Para esse fim, são abordadas concepções pedagógicas de vários estudiosos da área, reflexões educacionais de Moreira (2017), e são analisadas as condições para atividades experimentais eficazes na Física. Por meio de uma pesquisa feita com estudantes da 3ª série do Ensino Médio do Colégio Loyola sobre a eficiência das atividades experimentais de Física desenvolvidas nas três séries do Ensino Médio, são sugeridas propostas para que os estudantes tenham melhor desempenho nessa disciplina e aprendam com mais motivação, à luz do Projeto Educativo Comum (PEC) (EIDT; SÜNDERMANN, 2016). Os dados demonstram que as aulas experimentais de Física aumentam a motivação dos alunos e, consequentemente, possibilitam uma melhor compreensão do conteúdo.pt_BR
URI (dc.identifier.uri)http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/7572
Nome da instituição (dc.publisher)Universidade do Vale do Rio dos Sinospt_BR
Assunto (dc.subject)Experimentopt_BR
Assunto (dc.subject)Físicapt_BR
Assunto (dc.subject)Motivaçãopt_BR
Assunto (dc.subject)Laboratóriopt_BR
Título (dc.title)A experiência de aprendizagem da física a partir de atividades experimentaispt_BR
Tipo de arquivo (dc.type)TCCpt_BR

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