A experiência de aprendizagem da física a partir de atividades experimentais

Este trabalho se propõe a enunciar algumas teorias da cognição e relacioná-las com a importância das atividades experimentais na aprendizagem da Física. Para esse fim, são abordadas concepções pedagógicas de vários estudiosos da área, reflexões educacionais de Moreira (2017), e são analisadas as condições para atividades experimentais eficazes na Física. Por meio de uma pesquisa feita com estudantes da 3ª série do Ensino Médio do Colégio Loyola sobre a eficiência das atividades experimentais de Física desenvolvidas nas três séries do Ensino Médio, são sugeridas propostas para que os estudantes tenham melhor desempenho nessa disciplina e aprendam com mais motivação, à luz do Projeto Educativo Comum (PEC) (EIDT; SÜNDERMANN, 2016). Os dados demonstram que as aulas experimentais de Física aumentam a motivação dos alunos e, consequentemente, possibilitam uma melhor compreensão do conteúdo.