Relato de experiência: os ciclos de simbolização em um grupo de crianças de 2 anos

O desenho aqui será visto na linha de compreensão ambígua, como ele nos chama atenção, respeitando e valorizando seus traços invisíveis, onde podem ser vistos como uma ”busca das soluções que as crianças propõem para mostrar suas elaborações da realidade” Ademais, nesse relato de experiência, o desenho não será visto a partir de uma perspectiva avaliativa, tampouco de fases, mas como modo de compreender como a criança interpreta e registra suas teorias sobre o mundo, tendo conhecimento de que ela não apenas desenha o que podemos ver, mas o que imagina e o que sente.