A importância da cultura maker no fazer pedagógico inaciano e suas transversalidades

Este artigo tem por objetivo analisar a importância da cultura maker no fazer pedagógico Inaciano e suas transversalidades. Partindo da contextualização da cultura maker, sua história e suas transversalidades, o estudo apresenta as características da Pedagogia Inaciana e do Paradigma Pedagógica Inaciano (PPI) na perspectiva da integralidade no fazer maker, entrelaçando o funcionamento do Espaço Maker do Colégio Anchieta de Porto Alegre com a aprendizagem integral. A pesquisa contou com avaliações realizadas pelos estudantes da 2ª série do Ensino Médio do Colégio Anchieta, e com um questionário respondido pela coordenadora pedagógica e por dois professores da instituição. Os resultados evidenciam que a cultura maker dentro do ambiente educacional propicia a aprendizagem, com potencial para o desenvolvimento de diversas competências e de aspectos como a criatividade, a autonomia, a cooperação e o trabalho em equipe. A educação maker ainda tem o desafio de envolver todas as disciplinas do currículo a fim de utilizá-la como uma experiência de conhecimento compartilhado, propondo a resolução de problemas, mudando a forma como a educação é vista, com toda a suas potencialidades, e provocando nossos estudantes e professores a refletirem na potência do fazer, na desacomodação das certezas.