Cinema como ferramenta didática-pedagógica no ensino religioso: de que maneira os filmes vinculados à cultura de massa podem ser usados como uma ferramenta capaz de abordar fé e religião?

Este trabalho explora o potencial do cinema, um dos pilares da cultura de massa, como ferramenta didático-pedagógica no ensino religioso. A pesquisa divide os filmes analisados em três categorias: Filmes Cristãos, como “A Paixão de Cristo” e “Deus Não Está Morto”; Filmes Alegóricos, como “As Crônicas de Nárnia: O Leão, a Feiticeira e o Guarda-Roupa” e “Mãe!”; e Filmes Não Deliberadamente Cristãos, como a trilogia “Kung Fu Panda” e “Homem-Aranha: Sem Volta para Casa”. A análise utiliza a semiótica como método principal, examinando os signos e narrativas que abordam valores espirituais e religiosos de maneira emocional e acessível. A fundamentação teórica é embasada em autores como Umberto Eco, Horkheimer e Adorno, que oferecem perspectivas sobre a cultura de massa e seus impactos no discurso pedagógico e religioso. O estudo destaca como o cinema pode servir não apenas como um recurso de evangelização, mas também como uma ponte para promover reflexões profundas sobre fé, moralidade e espiritualidade. Ao conectar elementos visuais, sonoros e narrativos, os filmes analisados demonstram ser capazes de engajar espectadores e estimular debates que ultrapassam o âmbito religioso, alcançando um entendimento mais amplo sobre os valores humanos. Quando utilizado de forma planejada e crítica, o cinema tem o potencial de enriquecer o ensino religioso, promovendo uma abordagem inovadora que combina elementos culturais contemporâneos com o ensino de valores cristãos. Essa integração entre fé, cultura e educação oferece novas possibilidades pedagógicas e reforça a relevância do cinema como um meio de ensino significativo no contexto atual.