Um olhar sobre a formação integral no contexto educacional do Colégio dos Jesuítas

O presente estudo investiga a percepção dos educadores do Colégio dos Jesuítas sobre a efetiva implementação de uma proposta educacional integral. A princípio, apresenta-se a fundamentação teórica que contextualiza a pesquisa na educação integral no Brasil, destacando a importância da interdisciplinaridade no currículo e sua relação com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Além disso, o trabalho explora a Pedagogia Inaciana e o Projeto Educativo Comum (PEC) da Rede Jesuíta de Educação. O estudo visa, assim, analisar se existem atividades no Colégio dos Jesuítas que refletem a formação integral proposta pela Pedagogia Inaciana. Para tanto, aplicou-se um questionário a dez educadores de diferentes áreas do conhecimento, a fim de obter uma visão abrangente acerca da percepção e da implementação da formação integral nessa instituição. Os dados obtidos permitem concluir que os educadores percebem que há atividades as quais transcendem o acadêmico e dialogam com o conceito de educação integral inaciana, embora também apontem que existem desafios a serem superados. Convém destacar que o trabalho não pretendeu oferecer conclusões definitivas, mas incentivar reflexões contínuas sobre a construção de um modelo educativo que atenda às necessidades holísticas dos estudantes, respeitando e promovendo a individualidade, a diversidade e a formação completa do ser humano.