Experienciando o processo de iniciação à docência na elaboração de conceitos matemáticos

A Proposta Curricular de Santa Catarina (SC/SEE, 2014) tem seus pressupostos pedagógicos fundamentados na abordagem Histórico-Cultural (HC). Compreender e vivenciar em sala de aula a iniciação a docência na referida abordagem, motivou o presente estudo. O interesse em trabalhar conceitos como unidades de medida, área e perímetro de figuras planas emergiu da observação nas aulas sobre as dificuldades dos alunos. Assim, o presente estudo objetivou analisar as possibilidades didático-pedagógicas no processo de ensino e aprendizagem de Matemática a partir da atividade de painéis decorativos, como recurso mediador para apropriação de conceitos matemáticos de unidades de medida, perímetro e área, em situação escolar. Fundamentou-se teoricamente em Damazio et al (2014), Caraça (2003), SC/SEE (2014), entre outros.