Análise da relação entre a motivação de mestrandos e a conclusão de cursos de mestrado em gestão no contexto brasileiro
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Korzenowski, André Luis | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/2812376898382124 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Coan, Fernanda Mosseline Josende | |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/6603892377833205 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2021-03-11T11:45:27Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2021-03-11T11:45:27Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2020-12-22 | |
| Abstract (dc.description.abstract) | This study evaluated the motivation of master students in Brazilian management courses for its conclusion, considering that several situations of stress and daily difficulties can negatively affect these students, resulting in failure in completing the Master's course. For the analysis, it was used a questionnaire answered by 1,098 students who started Masters Courses in Management. The students were categorized according to the conclusion of the course, that is, if they finished, if they gave up or if they were disconnected in a period of 3 years. The operational model provided 11 hypotheses that could support the thesis: facing the difficulties establishes the relationship between self-determination and the conclusion or not of the course. From exploratory and confirmatory data analysis; from structural equation modeling and supported by the Self-Determination Theory, it can be said that the data confirmed the thesis, as well as corroborated results of similar studies. In most cases, there was Identified Extrinsic Motivation to attend the master's degree, and when asked about the difficulties, many did not classify them as difficulties. It was noticed that success in the course was associated with overcoming difficulties and with a low level of Intrinsic Motivation and high Intrinsic Motivation, that is, they suffered little internal pressure and had a lot of self-motivation, unlike those who did not finish, who faced difficulties feeling they are pressured and distressed, with a lot of external and intrinsic motivation and with low intrinsic motivation, which means that they felt pressured and with low internal motivation. The pressure to publish and the lack of time to devote to studies were the most reported difficulties. Therefore, it was concluded that these individuals sought, through the master's degree, to enter or improve their position in the job market, facing these situations as something that was part of the journey. An important contribution of this thesis consists of the EMEPSS scale, which assesses the motivation level of master and doctoral graduate students, however, one limitation was not having heard the respondents right after leaving the course. This present analysis may give rise to future studies using other methodologies, for example, qualitative, that analyze the difficulties identified in the existing relationships in this context, such as university and student, career and university, teacher and student, among others. | en |
| Resumo (dc.description.resumo) | Este estudo investigou a relação entre a motivação de mestrandos de cursos de gestão no Brasil e a conclusão do mesmo, considerando que diversas situações de estresse e dificuldades enfrentadas durante o curso afetam o psicológico desses alunos, podendo levá-los a não conquistar o título de mestre. Para tal, foi realizada uma pesquisa de campo com o uso de um questionário respondido por uma amostra de 1.098 alunos que frequentaram os cursos de mestrado em gestão e que o finalizaram, desistiram ou foram desligados em um período de 3 anos. O modelo operacional do estudo conduziu ao estabelecimento de 11 hipóteses buscando sustentar a tese: a dinâmica de enfrentamento das barreiras estabelece a relação entre a autodeterminação e a conclusão ou não do curso. A partir da análise exploratória e confirmatória de dados; da modelagem de equação estrutural e apoiada na Teoria da Autodeterminação, pode-se afirmar que os dados confirmaram a tese, bem como corroboraram resultados de estudos relacionados. Na maioria dos respondentes observou-se Motivação Extrínseca Identificada para cursar o mestrado, e perguntados sobre cada uma das situações vivenciadas, muitos não as viram como dificuldades. Percebeu-se que o mestrando que finalizou com êxito o curso estava mais resignado ao enfrentar barreiras e com baixo nível de Motivação Extrínseca Introjetada e alta Motivação Intrínseca, ou seja, sofria pouca pressão interna e tinha muita automotivação, ao contrário dos não concluintes que enfrentaram as dificuldades sentindo-se pressionados e angustiados, com muita Motivação Extrínseca Externa e Introjetada e com baixa Motivação Intrínseca, o que significa que tinham muita pressão interna e externa e baixa motivação interna. Para estes últimos, a pressão para publicar e a falta de tempo para se dedicar aos estudos foram as dificuldades que mais interferiram nesta jornada. A luz dessas constatações, concluiu-se que os mestrandos cursaram o mestrado para ingressar ou melhorar sua posição no mercado de trabalho e encararam as situações como algo que fizesse parte da jornada. Uma das importantes contribuições dessa tese consiste na escala EMEPSS que possibilita avaliar a motivação de pós-graduandos de mestrado e doutorado, porém, uma limitação foi não ter ouvido os respondentes logo após a saída do curso. Este estudo pode ensejar estudos futuros utilizando outras metodologias, por exemplo, qualitativas, que explorem as dificuldades identificadas nas relações existentes nesse contexto, como universidade e aluno, carreira e universidade, professor e aluno, entre outras. | pt_BR |
| Agência de fomento (dc.description.sponsorship) | Nenhuma | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/9576 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| País da Instituição (dc.publisher.country) | Brasil | pt_BR |
| Departamento (dc.publisher.department) | Escola de Gestão e Negócios | pt_BR |
| Sigla da Instituição (dc.publisher.initials) | Unisinos | pt_BR |
| Programa (dc.publisher.program) | Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Mestrado em gestão | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Enfrentamento de barreiras | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Fatores motivacionais | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Conclusão do mestrado | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Master in management | en |
| Assunto (dc.subject) | Facing barriers | en |
| Assunto (dc.subject) | Motivational factors | en |
| Assunto (dc.subject) | Master's degree | en |
| Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq) | ACCNPQ::Ciências Sociais Aplicadas::Ciências Contábeis | pt_BR |
| Título (dc.title) | Análise da relação entre a motivação de mestrandos e a conclusão de cursos de mestrado em gestão no contexto brasileiro | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Tese | pt_BR |
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