Educação musical: a importância do aprendizado musical a partir dos preceitos inacianos
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Especialização | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Paula, Jorge Luiz de | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/4745619590498155 | |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Sens, Juliana | |
| Curso (dc.curso) | Educação Jesuítica: aprendizagem integral, sujeito e contemporaneidade | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2024-12-02T18:17:31Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2024-12-02T18:17:31Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2023-10-17 | |
| Abstract (dc.description.abstract) | This article aims to revisit the concepts of Jesuit education through Ignatian Pedagogy, and converges to music education as a way to practice all the concepts involved in music, from the individual's immersion in different musical cultures to the multi-disciplinarity that music can contribute. Music makes the individual more socialized and also sharpens their creativity when that individual is involved musically. Through a field experience conducted in the classroom, with the fifth-grade classes of Colégio Catarinense, located in Florianópolis/SC, it is possible to see how music prepares students from elementary school for a culturally critical being, in addition to counting on the interaction between disciplines and the participation of students and teachers. This works brings theoretical background of authors such as: Penna (2008), França; Swanwick (2002), Beineke (2008) and Brito (2003), who affirm the importance of Music Education for the integral formation of the subject. | en |
| Resumo (dc.description.resumo) | O presente artigo busca resgatar os conceitos da educação jesuítica, através da Pedagogia Inaciana, e convergir para a educação musical como forma de praticar todos os conceitos que envolve a música, desde a imersão do indivíduo em diferentes culturas musicais, até a multidisciplinaridade com a qual a música pode contribuir. A música torna o indivíduo mais socializado e aguça também a sua criatividade, quando envolvido musicalmente. Através de uma experiência de campo conduzida em sala de aula, com as turmas dos quintos anos, do Colégio Catarinense, situado em Florianópolis/SC, pode-se perceber como a música prepara o estudante, desde o Ensino Fundamental, para se tornar um ser crítico culturalmente, além de contar com a interação entre as disciplinas e a participação dos estudantes e professores. O trabalho traz embasamento teórico de autores como Penna (2008), França e Swanwick (2002), Beineke (2008) e Brito (2003), que firmam a importância da Educação Musical para a formação integral do sujeito. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13307 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Musicalização | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Formação integral | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Rede jesuíta | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Musicalization | en |
| Assunto (dc.subject) | Integral formation | en |
| Assunto (dc.subject) | Jesuit network | en |
| Título (dc.title) | Educação musical: a importância do aprendizado musical a partir dos preceitos inacianos | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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