Inclusão de pessoas com autismo em uma escola de educação jesuíta: práticas pedagógicas e compromissos pastorais

Este trabalho analisa os desafios e as práticas de inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em um Colégio da Rede Jesuíta de Educação. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada por meio de entrevistas, observações e análise documental, com foco especial no setor da Pastoral, que expressa os valores da espiritualidade inaciana. Os resultados mostram que, quando alinhada aos princípios da educação jesuíta, como a formação integral, o cuidado com o outro e o compromisso com a justiça, o colégio se torna um espaço fértil para a inclusão, reafirmando que a educação, por essência, já deve ser um lugar de acolhimento e respeito às diferenças. Conclui-se que a inclusão de estudantes com TEA, mais do que uma exigência legal, é um compromisso ético, espiritual e pedagógico, plenamente possível quando há coerência entre missão institucional, prática educativa e os valores da espiritualidade inaciana.