Um olhar para o processo de transição da pré-escola para o primeiro ano do Ensino Fundamental no município de Dois Irmãos

O presente trabalho tem como objetivo compreender como as escolas se organizam para receber as crianças da Educação Infantil no primeiro ano do Ensino Fundamental no município de Dois Irmãos e buscou refletir sobre os processos durante a transição da pré-escola para o primeiro ano do Ensino Fundamental. A pesquisa inicia com a apresentação da autora e o percurso transcorrido até a escolha do tema. Em seguida, é apresentada uma análise sobre o percurso da legislação e a implementação do 9º ano no Ensino Fundamental. Contextualiza-se criança da educação infantil e a criança do primeiro ano do Ensino Fundamental e suas especificidades, utilizando o aporte de autores como Fochi (2019) e Rapoport (2009). Posteriormente, é apresentada a metodologia que aconteceu através de questionários, com a secretária de educação do município de Dois Irmãos e professoras do primeiro ano do Ensino Fundamental e de entrevista, com a coordenadora da escola entrevistada, que aceitou participar da pesquisa. Dentre todos os dados obtidos e todas as análises feitas, é importante ressaltar a importância da prática que respeite os níveis em que as crianças se encontram, partindo de seus conhecimentos prévios. A pesquisa é concluída salientando a importância de profissionais que pensem os processos da educação de forma integrada para garantir o ensino sem rupturas durante a transição entre a pré-escola e o primeiro ano do Ensino Fundamental.