Geometria e arte: humanizando o ensino da matemática

O trabalho de pesquisa, aqui diligenciado, tem como meta refletir sobre as práticas me-todológicas que apontem possíveis caminhos para humanizar o ensino da Matemática, especi-ficamente de Geometria, através da interdisciplinaridade. Isso porque, o fazer interdisciplinar tendo como inter-relação Geometria e Arte proporciona a construção de práticas pedagógicas contextualizadas e, sobretudo que deem sentido e sabor para o educando naquilo que está sen-do trabalhado. Nesse sentido, foi gratificante experimentar novas formas de aprendizagem assim como a verificação da troca de ideias e socialização entre os alunos, com afetividade e respeito. Essas práticas, também permitiram que os alunos, embasados pelas relações entre as disciplinas, pudessem entender textos diversos, além das emoções expressas por eles. Isso tudo reverbera em senso crítico que comprova uma aprendizagem significativa nas aulas de Matemática.