Conhecendo as plantas medicinais: uma abordagem inclusiva

Conforme o Censo Escolar de 2011, o aumento de alunos com necessidades especiais matriculados em turmas regulares de escolas públicas aumentou 493% no período entre 2000 a 2011, o que indica a inclusão escolar como uma realidade cada vez mais presente no Brasil. Para Serra (2006), a inclusão escolar está ligada com o direito à educação, bem comum a todos os cidadãos. Para que os alunos com necessidades educacionais especiais possam ter sucesso escolar é "necessário criar ambientes educativos seguros e assegurar aprendizagens que se identifiquem com as suas capacidades e necessidades para que um dia venha a atingir um nível de independência, vida de qualidade e produtiva como membros ativos da sociedade". (FERREIRA, 2011) De acordo com o Ministério da Educação (BRASIL, 2006), o aluno com necessidades educacionais especiais é considerado público alvo de projetos e ações no país a fim de programar novas políticas com o intuito de garantir um aprendizado melhor a cada dia.