O protagonismo dos alunos durante o processo de ensino-aprendizagem: projeto multicuralismo escolar

Autor(a) (dc.contributor.author)Carrazoni, Guilherme Salgado
Autor(a) (dc.contributor.author)Nieswald, Bruno Henrique
Autor(a) (dc.contributor.author)Bergmann, Mauren Lucia de Araujo
Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes)http://lattes.cnpq.br/8217006003592836pt_BR
Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes)http://lattes.cnpq.br/5054279749253473pt_BR
Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes)http://lattes.cnpq.br/6644705302687385pt_BR
Data de Disponibilização (dc.date.accessioned)2019-07-02T13:51:55Z
dc.date.available (dc.date.available)2019-07-02T13:51:55Z
Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued)2017-12-13
Resumo (dc.description.resumo)O PIBID, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, através do subprojeto Educação Física (EF) oportuniza aos acadêmicos da Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Pampa, a aproximação e atuação em seu principal campo de atuação - a escola, possibilitando uma formação mais próxima da prática educativa e estimulando a inovação no ensino da Educação Física na escola.pt_BR
Nome do evento (dc.event.title)II Encontro das Licenciaturas da Região Sul, 2017pt_BR
Nome do evento (dc.event.title)II ENLICSUL, 2017pt_BR
Nome do evento (dc.event.title)II PIBID/UNISINOS, 2017pt_BR
Nome do evento (dc.event.title)Tema: Práticas de Iniciação à Docência na Região Sul: enfoques, avaliação e perspectivaspt_BR
URI (dc.identifier.uri)http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/8539
Idioma (dc.language)pt_BRpt_BR
Nome da instituição (dc.publisher)Universidade do Vale do Rio dos Sinospt_BR
Direitos de acesso ao documento (dc.rights)openAccesspt_BR
Assunto (dc.subject)Pibidpt_BR
Assunto (dc.subject)Multiculturalismopt_BR
Assunto (dc.subject)Educação física escolarpt_BR
Título (dc.title)O protagonismo dos alunos durante o processo de ensino-aprendizagem: projeto multicuralismo escolarpt_BR
Tipo de arquivo (dc.type)Trabalho apresentado em eventopt_BR

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