Projeto social e escola: uma experiência de gestão social em construção
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Especialização | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Maia, Marilene | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/5501308178965770 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Pereira, Fabiane Gai | |
| Curso (dc.curso) | Especialização em Gestão do Social | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2023-03-28T18:54:48Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2023-03-28T18:54:48Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2015-01-01 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | O social em toda sua complexidade nos provoca, por meio de relações e conexões, a buscar novos contornos para a gestão deste ambiente que é macro e também micro. O ambiente de nossa atuação - a Escola, o motivo de nossa inserção no curso de especialização em gestão do social e também o campo de sua investigação. Nessa perspectiva, a Escola se apresenta como um contexto desafiador a ser analisado, sinalizando a necessidade de articular reflexão-ação quanto às concepções e práticas da gestão social no cenário contemporâneo. Nesse sentido, o texto a seguir apresenta uma experiência em construção desde maio de 2014, em uma escola da rede pública do município de Sapucaia do Sul/RS, buscando colaborar para o debate sobre metodologias participativas e protagonismo juvenil, bem como seus impactos nesse processo social. Desse modo, apresentaremos um estudo de caso acerca da implementação do projeto socioeducativo denominado “Gurizada Solidária”, tendo como problema de investigação: “como a metodologia participativa desenvolvida no Projeto Gurizada Solidária tem contribuído para os processos pedagógicos e de gestão da comunidade escolar”. O principal objetivo desse estudo é analisar de que modo a estratégia metodológica desenvolvida junto aos jovens estudantes do Projeto Gurizada Solidária contribui para os processos pedagógicos, bem como o impacto que esta abordagem causa na gestão da escola. Nesse sentido, buscando fundamentar o estudo, pretendemos descrever como ocorre a participação dos jovens no trabalho cooperativo e no processo de resolução de problemas, caracterizar o projeto social como metodologia participativa, relacionando com o processo da gestão compartilhada, e ainda verificar resultados e contribuições junto à gestão da comunidade escolar a partir do desenvolvimento do Projeto Gurizada Solidária. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/12316 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Projeto social | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Escola | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Projeto Gurizada Solidária | pt_BR |
| Título (dc.title) | Projeto social e escola: uma experiência de gestão social em construção | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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