Aprendendo a ler o mundo: uma alfabetização embasada na pedagogia histórico-crítica
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Graduação | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Pacheco, Suzana Moreira | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/1484476671529686 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Wagner, Henrique Wiest | |
| Curso (dc.curso) | Pedagogia | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2023-04-19T14:20:49Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2023-04-19T14:20:49Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2018-01-12 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | O presente trabalho tem como intuito fazer um estudo sobre a Pedagogia Histórico-Crítica ou Crítico-social dos Conteúdos, a fim de criar relações com as Diretrizes Curriculares Nacionais e com a Base Nacional Comum Curricular, no campo da alfabetização e do letramento. O trabalho está embasado nos autores que conceitualizam a Pedagogia Histórico-Crítica, sendo eles Saviani (2013) e Libâneo (2008). Na segunda parte, são apresentados os teóricos que compõem o estudo de alfabetização e com a sua faceta da leitura: Rangel (2005), Moll (2011) e Freire (1989 e 2015). A pesquisa realiza uma análise documental das Diretrizes Curriculares Nacionais, verificando as questões de currículo e avaliação segundo as pedagogias estudadas. Na Base Nacional Comum Curricular, analiso a conceitualização de alfabetização, procurando identificar como a leitura aparece no documento, estabelecendo diálogo com os teóricos. A partir do analisado, evidencia se que a normativa e as diretrizes contribuem para a fomentação das pedagogias progressistas cuja, Pedagogia Histórico-crítica faz parte, porém elas apresentam incoerências a respeito do entendimento de uma educação democrática e plural. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/12358 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Pedagogia Histórico-crítica | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Democratização | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | BNCC | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | DCN | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Alfabetização | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Letramento | pt_BR |
| Título (dc.title) | Aprendendo a ler o mundo: uma alfabetização embasada na pedagogia histórico-crítica | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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