Arte na educação infantil: planejamento em foco
| Nível educacional (dc.audience.educationLevel) | Graduação | pt_BR |
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Dalla Zen, Laura Habckost | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/7299608700756404 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Ribeiro, Luíse Ayesa Flôres | |
| Curso (dc.curso) | Pedagogia | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2023-04-17T18:25:23Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2023-04-17T18:25:23Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2019-06-24 | |
| Resumo (dc.description.resumo) | O presente trabalho tem como foco a relação entre planejamento, Artes Visuais e Educação Infantil. Para tanto, delineou-se como objetivo principal investigar o lugar ocupado pelas Artes Visuais no planejamento de professoras no contexto da Educação Infantil. Inicialmente, buscou-se compreender: (1) que princípios orientam hoje o currículo da Educação Infantil; (2) de que modo as Artes Visuais se inserem neste currículo; e, por fim, (3) como as Artes Visuais são incluídas no planejamento da Educação Infantil em uma Escola Municipal de Educação Infantil de São Leopoldo. Como subsídio teórico para embasar a discussão, diferentes autores foram mobilizados, dentre os quais destaco: Luciana Ostetto (2012), Susana Rangel Vieira da Cunha (2017) e Marita Martins Redin (2017). As autoras, em especial, abordam, em suas pesquisas, as múltiplas relações entre arte, aprendizagem e infância. A presente investigação, por sua vez, constitui-se como uma pesquisa qualitativa exploratória, tendo como base metodológica o processo de bricolagem, a partir da produção de dados gerada. Por meio da análise desses dados, foi possível identificar o perfil das professoras, em relação à sua experiência profissional com a educação infantil e sua formação acadêmica, bem como no que diz respeito, especificamente, nas informações que, elas expõem sobre não privilegiar formações e cursos sobre arte, inclusive não evidenciando o interesse pela inclusão de atividades culturais em seu cotidiano. Ainda que elas estejam contempladas, sua inserção, ao que tudo indica, está mais relacionada ao desenvolvimento das crianças, seja ele motor, social, cultural ou associada ao trabalho com outras temáticas. Isto é, não fica evidenciado um tratamento às Artes Visuais como campo de conhecimento. | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/12353 | |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Planejamento | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Artes visuais | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Educação infantil | pt_BR |
| Título (dc.title) | Arte na educação infantil: planejamento em foco | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | TCC | pt_BR |
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