Transtorno do espectro do autismo na educação infantil: um estudo de caso sobre a gestão de práticas de inclusão
| Orientador(a) (dc.contributor.advisor) | Jacobus, Artur Eugênio | |
| Lattes Orientador(a) (dc.contributor.advisorLattes) | http://lattes.cnpq.br/3554354139881137 | pt_BR |
| Autor(a) (dc.contributor.author) | Trindade, Danielli de Oliveira | |
| Autor(a) Lattes (dc.contributor.authorLattes) | http://lattes.cnpq.br/8363779310078093 | pt_BR |
| Data de Disponibilização (dc.date.accessioned) | 2025-03-25T13:50:30Z | |
| dc.date.available (dc.date.available) | 2025-03-25T13:50:30Z | |
| Data da defesa / Data do evento (dc.date.issued) | 2024-11-25 | |
| Abstract (dc.description.abstract) | The increasing number of autistic children included in early childhood school within the Municipal Education Network of Porto Alegre has heightened the demand for the Specialized Educational Assistance (SEA) for the public of the first stage of basic education. The service in question must comply with the regulations and guidelines regarding special education from the perspective of inclusive education. This paper has the objective to present recommendations to qualify the inclusive practices for children with Autism Spectrum Disorder (ASD) in early childhood education schools in the Porto Alegre Municipal Education Network. The methodology adopted was the case study, using semi-structured interviews and document analysis of main legislation ruling special education at both federal and municipal levels, as well as guidelines related to childhood education and to special education of Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre (SMED). Teachers from early childhood schools, from Early Education and Initial Psychopedagogy services, and a representative of the special education management at SMED were interviewed. From the analysis of collected data, the positive evaluation related to effectiveness of the service of Early Education and Initial Psychopedagogy was clear. It was also made explicit the lack of SEA for all the target audience of special education, the SMED’s challenges regarding the processes of monitoring and evaluating inclusive practices and evaluation of inclusive practices and the differences concerning the access and the permanence of autistic children on the municipal and partner networks. As a result of the research, a group of recommendations was drawn up that aim to strengthen the implementation of more inclusive practices that are in line with national and municipal guidelines on the matter. It’s expected that this study will contribute to the advance of knowledge about ASD and enable the improvement of municipal management towards ensuring the right to education in the inclusive perspective in Porto Alegre’s municipal education network, starting from early childhood education. | en |
| Resumo (dc.description.resumo) | O crescente número de crianças autistas incluídas nas escolas de educação infantil da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre tem aumentado a demanda pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) para o público da primeira etapa da educação básica. Trata-se de um atendimento que necessita cumprir as normativas e as diretrizes referentes à educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Este trabalho tem o objetivo de apresentar recomendações para qualificar as práticas inclusivas destinadas às crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) nas escolas de educação infantil da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. A metodologia adotada foi o estudo de caso, com a utilização de entrevista semiestruturada e análise documental das principais legislações que regem a educação especial em nível federal e municipal, bem como das diretrizes em relação à educação infantil e à educação especial da Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre (SMED). Foram entrevistadas professoras de escolas de educação infantil, professoras dos serviços de Educação Precoce e de Psicopedagogia Inicial e a representante da gestão da educação especial na SMED. A partir da análise dos dados coletados, ficou evidente a avaliação positiva em relação à efetividade dos serviços de Educação Precoce e de Psicopedagogia Inicial. Também ficou explícita a falta do AEE para todas as crianças que são público-alvo da educação especial, as dificuldades da SMED no que se refere aos processos de monitoramento e avaliação de práticas inclusivas e as diferenças no que concerne ao acesso e à permanência de crianças autistas na rede própria e na rede conveniada. Como resultado da pesquisa, foi elaborado um conjunto de recomendações que visam fortalecer a implementação de práticas mais inclusivas e que estejam de acordo com as diretrizes nacionais e municipais sobre o tema. Almeja-se que este estudo possa contribuir para o avanço do conhecimento sobre o TEA e possibilite o aperfeiçoamento da gestão municipal em direção à garantia do direito à educação na perspectiva inclusiva na rede municipal de ensino de Porto Alegre desde a educação infantil. | pt_BR |
| Agência de fomento (dc.description.sponsorship) | Nenhuma | pt_BR |
| URI (dc.identifier.uri) | http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13579 | |
| Idioma (dc.language) | pt_BR | pt_BR |
| Nome da instituição (dc.publisher) | Universidade do Vale do Rio dos Sinos | pt_BR |
| País da Instituição (dc.publisher.country) | Brasil | pt_BR |
| Departamento (dc.publisher.department) | Escola de Humanidades | pt_BR |
| Sigla da Instituição (dc.publisher.initials) | Unisinos | pt_BR |
| Programa (dc.publisher.program) | Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional | pt_BR |
| Direitos de acesso ao documento (dc.rights) | openAccess | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Transtorno do Espectro do Autismo | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Inclusão | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Educação Infantil | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Gestão Educacional | pt_BR |
| Assunto (dc.subject) | Autism Spectrum Disorder | en |
| Assunto (dc.subject) | Inclusion | en |
| Assunto (dc.subject) | Early Childhood Education | en |
| Assunto (dc.subject) | Educational Management | en |
| Tema (CNPq) (dc.subject.cnpq) | ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação | pt_BR |
| Título (dc.title) | Transtorno do espectro do autismo na educação infantil: um estudo de caso sobre a gestão de práticas de inclusão | pt_BR |
| Tipo de arquivo (dc.type) | Dissertação | pt_BR |
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