Trabalho docente e saúde mental de professores do ensino privado do Rio Grande do Sul/Brasil: análises a partir da Psicologia Positiva

Os professores do ensino privado são uma categoria profissional exposta a intensas demandas, as quais seguidamente não são acompanhadas por recursos laborais suficientes para atendê-las. Isso pode fazer com que os educadores adoeçam, o que ajuda a explicar o fato da maioria dos estudos com o público enfocar os aspectos negativos do trabalho docente. A fim de auxiliar na superação da perspectiva centrada no adoecimento mental dessa categoria, esta tese objetivou analisar a influência das características pessoais, das demandas laborais e dos recursos laborais no bem-estar subjetivo de professores atuantes em instituições de ensino privadas do Rio Grande do Sul/Brasil. Ela está organizada em três estudos. O primeiro é um estudo qualitativo focado nos recursos laborais que contribuem para a otimização do bem-estar docente. O segundo é um estudo quantitativo que, ao examinar características pessoais, Demandas e Recursos Laborais presentes no trabalho docente, possibilitou verificar indicativos do perfil de educadores mais e menos saudáveis mentalmente. Já o terceiro estudo, também quantitativo, visou conhecer, as relações entre saúde mental, Demandas e Recursos Laborais, Engajamento no Trabalho e características pessoais do público estudado. A partir dos resultados dos três estudos, há indicativos que o principal recurso laboral para enfrentamento de dificuldades no trabalho docente é o estabelecimento e a manutenção de relações positivas com colegas, superiores e alunos. Sugere-se a elaboração e realização de intervenções para professores do ensino privado a partir dos referencias da Psicologia Positiva, a fim de fortalecer as forças pessoais dos educadores e os aspectos saudáveis do trabalho docente.